Effet d’une rééducation de la mémoire de travail dans l’aphasie PDF Download
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Author: Sophie Legros Publisher: ISBN: Category : Languages : fr Pages : 80
Book Description
Actuellement, de nombreux auteurs reconnaissent que les difficultés de communication des personnes aphasiques ne sont pas uniquement la résultante d’un système langagier défaillant. Un déficit de la MDT et des fonctions exécutives serait également en cause. Ainsi, une rééducation de la MDT doit être envisagée afin d’optimiser la récupération langagière. Au vu du manque d’outils thérapeutiques de la MDT adaptés aux personnes aphasiques, nous avons élaboré un protocole de rééducation de la MDT destiné aux personnes aphasiques basé sur le modèle de Baddeley (2000) et sur l’apport de Miyake (2000). L’objectif de notre travail est d’évaluer l’efficacité, la spécificité de ce programme et les transferts des acquis en vie quotidienne. Nous l’avons testé à l’aide d’une méthodologie rigoureuse en lignes de base multiples selon les comportements chez une personne présentant une aphasie modérée. Les résultats obtenus - non généralisables - montrent l’efficacité de ce programme ainsi que sa spécificité puisque les résultats aux épreuves non-cibles n’ont pas progressé. L’hypothèse de transfert des acquis est partiellement validée, la thérapie ayant permis à la patiente de prendre pleinement conscience de ses difficultés autres que langagières. Nos résultats ont permis d'observer l'adaptabilité de notre protocole à une aphasie modérée. Ce programme pourrait être appliqué auprès d’une population plus large de patients cérébro-lésés afin de confirmer la significativité statistique de son efficacité.
Author: Sophie Legros Publisher: ISBN: Category : Languages : fr Pages : 80
Book Description
Actuellement, de nombreux auteurs reconnaissent que les difficultés de communication des personnes aphasiques ne sont pas uniquement la résultante d’un système langagier défaillant. Un déficit de la MDT et des fonctions exécutives serait également en cause. Ainsi, une rééducation de la MDT doit être envisagée afin d’optimiser la récupération langagière. Au vu du manque d’outils thérapeutiques de la MDT adaptés aux personnes aphasiques, nous avons élaboré un protocole de rééducation de la MDT destiné aux personnes aphasiques basé sur le modèle de Baddeley (2000) et sur l’apport de Miyake (2000). L’objectif de notre travail est d’évaluer l’efficacité, la spécificité de ce programme et les transferts des acquis en vie quotidienne. Nous l’avons testé à l’aide d’une méthodologie rigoureuse en lignes de base multiples selon les comportements chez une personne présentant une aphasie modérée. Les résultats obtenus - non généralisables - montrent l’efficacité de ce programme ainsi que sa spécificité puisque les résultats aux épreuves non-cibles n’ont pas progressé. L’hypothèse de transfert des acquis est partiellement validée, la thérapie ayant permis à la patiente de prendre pleinement conscience de ses difficultés autres que langagières. Nos résultats ont permis d'observer l'adaptabilité de notre protocole à une aphasie modérée. Ce programme pourrait être appliqué auprès d’une population plus large de patients cérébro-lésés afin de confirmer la significativité statistique de son efficacité.
Book Description
De nombreuses recherches ont montré l'implication de la mémoire de travail dans les activités langagières, et ce, dans un contexte pathologique, tel que l'aphasie. Cependant, aucune étude n'a été menée sur des patients aphasiques sévères, en raison du manque d'outils thérapeutiques adaptés. Dans le cadre de cette étude, nous avons donc élaboré un protocole d'entraînement de la mémoire de travail, adapté à une patiente aphasique présentant des troubles du langage massifs. Ce protocole a été par la suite proposé sur cinquante séances. Par ailleurs, il nous a semblé intéressant d'observer ses effets directs sur le langage et la communication. De plus, une prise en charge orthophonique classique était également engagée. Par conséquent, notre étude a compris l'objectivation de l'évolution du langage et de la communication, après une prise en charge orthophonique seule, puis combinée à une rééducation de la mémoire de travail. Pou cela, trois bilans, sur une période d'un an, ont été réalisés. Nos résultats ont permis d'observer l'adaptabilité de notre protocole à une aphasie sévère. Cependant, il ne s'avère pas généralisable à tous les patients aphasiques, sans nécessiter quelques adaptations au profil clinique. Les bilans du langage ont mis en évidence l'absence de généralisation de notre rééducation aux fonctions langagières, puisqu'aucune évolution n'a été objectivée. A l'inverse, les capacités communicationnelles ont été marquées par l'utilisation plus spontanée des canaux de communication non-verbaux. Les données de la littérature nous ont permis d'envisager que cette évolution émanerait de notre protocole de rééducation de la mémoire de travail. Il en est de même pour le gain d'autonomie au quotidien, qui a été objectivé au moyen de questionnaires d'autoévaluation.
Author: Alexia Nicolas Publisher: ISBN: Category : Languages : fr Pages : 0
Book Description
L'altération de la composante langagière ne constitue pas l'unique cause des troubles de la communication en aphasiologie. L'aphasie implique ainsi en parallèle des déficits de la mémoire de travail et des fonctions exécutives. Il importe dès lors de proposer aux patients aphasiques une prise en soins de ces troubles avec des matériels adaptés à leur profil langagier. Nous avons adapté un matériel de rééducation spécifique de la mémoire de travail issu d'un précédent mémoire (Legros, 2013) qui ne sollicite pas la production verbale. L'objectif de notre travail est d'équilibrer la portée de ce matériel en fonction des sous-systèmes de la mémoire de travail d'après le modèle de Baddeley (2000) et de le proposer dans le cadre d'une rééducation collective afin de vérifier une amélioration des capacités des patients et un transfert des acquis en vie quotidienne. Notre méthodologie utilise des lignes de base pré et post-thérapie. L'analyse des résultats pour cette étude de cas multiples montre une amélioration partielle des compétences en mémoire de travail et un transfert des acquis pour les patients rééduqués. Nous avons validé notre hypothèse selon laquelle le groupe favorise une réassurance et une émulation des patients par les échanges qui en découlent. Nos résultats ont permis de conclure à la faisabilité de ce protocole à la condition de sa prolongation en termes de nombre de séances. La validation de son efficacité nécessite un échantillon élargi pour obtenir une significativité statistique.
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Il est fréquent que le trouble de compréhension orale du sujet aphasique s'accompagne d'un déficit de mémoire de travail. La littérature rapporte des travaux dans lesquels certains auteurs corrèlent de tels troubles, mais ces résultats suscitent encore des controverses. Nous avons rééduqué la mémoire de travail d'un sujet aphasique qui présentait un trouble de compréhension de phrases syntaxiques complexes et un déficit de mémoire de travail. Nous observons par la suite les effets de notre démarche thérapeutique. Nos résultats sont compatibles avec les théories existantes quant au rôle de la mémoire de travail dans le processus de compréhension orale ; un déficit de mémoire de travail entraîne un trouble de compréhension de phrases syntaxiques complexes. Notre travail souligne l'importance de l'attention dans les processus cognitifs comme celui de la compréhension.
Author: Anne Dalrymple Publisher: De Boeck Superieur ISBN: 2353273165 Category : Aphasic persons Languages : fr Pages : 268
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La 4e de couverture indique : "L'aphasie est un trouble général de la communication, qui touche tous les versants du langage (compréhension, lecture, écriture et expression orale). Elle est souvent secondaire à un accident vasculaire cérébral, mais les patients présentant un traumatisme crânien, une tumeur au cerveau ou d'autres troubles neurologiques peuvent également être aphasiques. En France, on estime que 300 000 personnes seraient concernées par ce trouble. Rééducation de l'aphasie est un recueil de fiches qui vise à améliorer les facultés de communication de la personne aphasique et à renforcer les moins endommagées. Chaque fiche cible les compétences travaillées (compréhension, lexique, mémoire auditive...), rappelle les troubles fréquemment rencontrés et explique en détails comment remédier aux éventuelles difficultés."
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Un trouble de compréhension orale chez l’aphasique s’accompagne fréquemment d’un déficit de mémoire de travail et d’attention-concentration. La littérature rapporte des travaux qui visent à corréler ces deux troubles mais cela suscite encore des controverses. En réalisant ce mémoire, nous avons voulu en savoir davantage. Nous avons donc proposé, en plus de la rééducation classique orthophonique, un entrainement spécifique de la mémoire de travail à un patient aphasique présentant un trouble de compréhension orale de phrases syntaxiques complexes et un déficit de mémoire de travail. Les résultats observés signent une amélioration globale de la compréhension orale et un meilleur fonctionnement de la mémoire de travail, bien que restant déficitaire. Notre démarche thérapeutique met ainsi en évidence l’importance de la mémoire de travail et des processus attentionnels dans le processus de compréhension orale ainsi que la nécessité de réaliser un travail pluridisciplinaire auprès du sujet aphasique afin d’améliorer la récupération de tous les processus cognitifs impliqués dans le langage.
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De nombreuses études mettent en évidence un lien entre la compréhension syntaxique et la mémoire de travail phono logique. Des protocoles de rééducation de la mémoire de travail ont montré leur efficacité, tant en ce qui concerne la boucle phono logique que l'administrateur central. Nous avons donc émis l'hypothèse qu'une rééducation de la mémoire de travail phono logique chez des patients aphasiques agrammatiques permettrait une amélioration de leurs performances en mémoire de travail phonologique tout d'abord, mais conduirait également à un meilleur traitement syntaxique. Nous avons de ce fait proposé à trois patients agrammatiques un entraînement composé de divers exercices sollicitant la mémoire de travail phonologique, et ce à raison d'une séance par semaine pendant cinq mois. Un protocole d'évaluation composé de plusieurs épreuves concernant d'une part la mémoire de travail et d'autre part la compréhension syntaxique a permis de mesurer leurs performances dans ces domaines. Il a été réalisé à la fois en pré-test et en posttest, dans le but d'évaluer les effets de notre rééducation. Les résultats sont analysés sous la forme d'une étude de trois cas séparés. De façon générale, les capacités en mémoire de travail ont été améliorées. En revanche, les progrès en compréhension syntaxique sont moins évidents mais vont tout de même dans le sens d'une évolution favorable. Il est évident que nous n'avons pu remédier aux difficultés d'assignation des rôles thématiques. Associer une rééducation portant sur ce domaiQe à un entraînement de la mémoire de travail permettrait sans doute l'obtention de résultats plus significatifs.
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Ce mémoire avait pour objectif d'évaluer la mémoire de travail chez l'enfant traumatisé crânien sévère dans la première année suivant le traumatisme. Notre hypothèse était l'atteinte de la mémoire de travail avec préservation des systèmes esclaves (boucle phonologique et calepin visuo-spatial) et atteinte de l'administrateur central. Le protocole d'évaluation des composantes de la mémoire de travail administré à quatre enfants traumatisés crâniens sévères (âgés de 6 ans 9 à 10 ans 2) a permis de dégager un profil d'atteinte qui tend à confirmer nos hypothèses.
Author: Sophie Legros
Author: Sophie Legros
Author: Ludivine Quertaimont
Author: Alexia Nicolas
Author: Christine Iehl
Author: Anne Dalrymple
Author: Gaëlle Vergne
Author: Isabelle Roinsol
Author: Cassandre Lemoine
Author: Philippine Mahieu
Author: Gaële Le Noane