Efecto de la incorporación de un contenido de educación ambiental en el aprendizaje de conceptos de valores ambientales en estudiantes de segundo año medio PDF Download
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Author: Victor Andrés Fernández Escobar Publisher: ISBN: Category : Languages : es Pages :
Book Description
En esta investigación se evaluó conocimientos, conceptos y valores frente a la implementación de una unidad de Educación Ambiental en alumnos de segundo año medio. La hipótesis probada es, la implementación de una unidad de Educación ambiental influye en el aprendizaje de conceptos y valores ambientales en alumnos de segundo año de enseñanza media en un establecimiento educacional de Los Ángeles. Con este fin se requirió seleccionar un establecimiento particulas-subvencionado, científico humanista, dentro de la cieudad de Los Ángeles, VIII región. El enfoque para esta investigación es de carácter cualitativo de tipo cuasi-experimental con grupo control y experimental para el colegio seleccionado. Se recolectó información a través de un pre-test para determinar el aprendizaje de los alumnos, se implementó la unidad de Educación Ambiental, aplicando estrategias metodológicas didácticas, finalmente, se aplicó un post-test y así evaluar el rendimiento logrado.
Author: Victor Andrés Fernández Escobar Publisher: ISBN: Category : Languages : es Pages :
Book Description
En esta investigación se evaluó conocimientos, conceptos y valores frente a la implementación de una unidad de Educación Ambiental en alumnos de segundo año medio. La hipótesis probada es, la implementación de una unidad de Educación ambiental influye en el aprendizaje de conceptos y valores ambientales en alumnos de segundo año de enseñanza media en un establecimiento educacional de Los Ángeles. Con este fin se requirió seleccionar un establecimiento particulas-subvencionado, científico humanista, dentro de la cieudad de Los Ángeles, VIII región. El enfoque para esta investigación es de carácter cualitativo de tipo cuasi-experimental con grupo control y experimental para el colegio seleccionado. Se recolectó información a través de un pre-test para determinar el aprendizaje de los alumnos, se implementó la unidad de Educación Ambiental, aplicando estrategias metodológicas didácticas, finalmente, se aplicó un post-test y así evaluar el rendimiento logrado.
Author: Nicole Mesina Calderón Publisher: ISBN: Category : Languages : es Pages :
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Uno de los aspectos fundamentales en la educación chilena es la individualidad de cada estudiante, su percepción y respuesta frente a distintas disciplinas. Cuando se habla de la enseñanza de las ciencias, se hace imprescindible analizar la temática que está afectando a la biósfera para lograr generar una conciencia ambiental de alcance sustentable. Es así como esta investigación vincula la interdisciplinariedad de la Educación Ambiental (EA) con las asignaturas Lenguaje-Comunicación y Matemática, considerando sus respectivas modalidades de intervención teórico - prácticas. Lo anterior supone aprendizajes significativos, reafirmación de valores y actitudes ambientales en los estudiantes a pesar de las diferencias de género. La intervención interdisciplinaria fue aplicada a alumnos de sexto año básico según el estadio piagetiano de un establecimiento municipal de la ciudad de Los Ángeles. Los instrumentos de medición permitieron conocer previo (pre test/encuesta) y posterior (post test/encuesta) las variaciones cuantificables de las dimensiones conocimiento, valor y actitud ambiental, y grado de cambio de los distintos tratamientos que se estudiaron estadísticamente con pruebas no paramétricas. Los resultados obtenidos indicaron que un grado de interdisciplinariedad mayor, genera mejores conocimientos, valores y actitudes ambientales por lo que se recomienda implementar gradualmente estrategias interdisciplinarias en el aula.
Author: Joaquim Carlos Louren?o Publisher: ISBN: 9781393089582 Category : Languages : es Pages :
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La globalizaci?n y la fuerte crisis cultural, social y ambiental, prevalecientes a principios del Tercer Milenio, intensificaron los ya graves problemas socioambientales de alcance global, como el efecto invernadero, la reducci?n de la biodiversidad, el hambre y los trastornos sociales, lo que demuestra que es necesario construir un nuevo modelo de desarrollo econ?mico. En la b?squeda de mejores condiciones de vida, acumulaci?n de capital y expansi?n del consumo por parte de las clases sociales m?s favorecidas, los seres humanos han estado explorando los recursos naturales de una manera cada vez m?s intensa. En consecuencia, el medio ambiente ha sufrido cambios importantes, que han impactado las vidas de millones de personas en el planeta. Desde esta perspectiva, es importante incluir las pr?cticas de Educaci?n Ambiental en los procesos de sensibilizaci?n y movilizaci?n de personas para desarrollar acciones a favor de la sostenibilidad. Especialmente que los valores, actitudes y habilidades se incorporan a la vida diaria para asumir sus responsabilidades. La idea de escribir un libro sobre este tema surgi? debido a las dificultades para obtener una bibliograf?a sobre este tema, que aborda el concepto con un car?cter efectivamente interdisciplinario y un?nime, adem?s de la verificaci?n de acciones desarrolladas err?neamente entendidas como Educaci?n Ambiental en los diferentes espacios de capacitaci?n. El libro presenta un lenguaje din?mico, pero al mismo tiempo t?cnico, para que pueda llegar a una audiencia tan multidisciplinaria como el tema, y tanto como deber?a ser tratado por la sociedad. Este trabajo fue dise?ado con el prop?sito de proporcionar material de ense?anza consolidado. El contenido desarrollado se orient? hacia temas espec?ficos transversales a la Educaci?n Ambiental. El prop?sito de este libro es presentar un enfoque original en Educaci?n Ambiental, para explicar conceptos y pr?cticas que no se entienden como Educaci?n Ambiental. Considerando otros conceptos t?cnicos relacionados con el tema, ya que es de fundamental importancia comprenderlos para comprender mejor el t?rmino, su uso y aplicaci?n correctos. En el cap?tulo 1, se presentan los conceptos b?sicos necesarios para una buena comprensi?n de la Educaci?n Ambiental. En el cap?tulo 2, el concepto de recolecci?n selectiva se discute de manera t?cnica y pr?ctica. En el cap?tulo 3, se aborda la caracterizaci?n de los residuos s?lidos. En el cap?tulo 4, se presentan conceptos t?cnicos y aplicaciones de temas relacionados con la cadena de materiales reciclables. El Cap?tulo 5 aborda eventos espec?ficos desarrollados como Educaci?n Ambiental. El Cap?tulo 6 aclara la importancia de la gesti?n ambiental para la preservaci?n de los recursos naturales, presentando conceptos b?sicos y pr?cticas comerciales y gubernamentales necesarias para su efectividad. Finalmente, presenta breves reflexiones sobre temas ambientales. La expectativa del autor es presentar conocimiento sobre Educaci?n Ambiental capaz de proporcionar una reflexi?n m?s hol?stica de la sociedad sobre el medio ambiente. De esta manera, espero cumplir mi funci?n social de poner a disposici?n de la sociedad, el conocimiento adquirido a lo largo de mi...
Author: Commission for Environmental Cooperation (Montréal, Québec). Secretariat Publisher: ISBN: Category : Agriculture Languages : en Pages : 240
Book Description
The North American Mosaic has four overarching features. First, it is, to the extent feasible, based on comparable information on the status and trends of major indicators of the state of the environment in Canada,Mexico, and the United States. Second, the report confirms that these three countries together make up an incredibly complex, dynamic, and interconnected ecosystem in which humans play a dominant and decisive role. Third, the report raises important and sometimes disquieting questions concerning the sustainability of some current trends. Finally, the report is a reminder that our economic, social, and physical well-being are utterly dependent on the life-sustaining services provided by nature. This report emphasizes the importance of developing mutually compatible economic, social, and environmental goals and policies across the three-country region.
Author: Jazmin Arismendi Muñoz Publisher: ISBN: Category : Languages : es Pages :
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La educación ambiental en Chile es una temática transversal desde la enseñanza pre-básica hasta la enseñanza media, así lo establecen las bases curriculares del Ministerio de Educación de nuestro país. En la presente investigación y con el propósito de evaluar el efecto de diversas metodologías en el proceso de enseñanza aprendizaje de la educación ambiental en actitudes y conocimientos de alumnos(as) de segundo ciclo de educación básica, se establecieron dos unidades de análisis pertenecientes a establecimientos municipalizados de la comuna de Mulchén, Región del Bío Bío. Una primera unidad de control, constituida por un curso, y una segunda unidad de tipo experimental conformada por tres cursos, aplicando así tres diferentes metodologías de enseñanza de la educación ambiental (EA). Las metodologías aplicadas fueron: teórica, teórico-práctica y práctica, cada metodología fue aplicada fundamentada en los mismos contenidos curriculares. Para el análisis estadístico se utilizó la prueba Kruskal Wallis, ya que los datos obtenidos fueron de tipo no paramétricos. En base a ellos fue posible establecer diferencias significativas entre los rendimientos logrados por las diferentes metodologías, resultando ser la metodología teórico práctica las que obtuvo los mejores resultados en los ámbitos de conocimientos y actitudes para con la EA.
Author: Victor Andrés Fernández Escobar
Author: Victor Andrés Fernández Escobar
Author: Nicole Mesina Calderón
Author: José Javier Toro Calderón
Author: Manuel Rico Vercher
Author: 
Author: Michael J. Caduto
Author: Joaquim Carlos Louren?o
Author: Commission for Environmental Cooperation (Montréal, Québec). Secretariat
Author: Jazmin Arismendi Muñoz
Author: Rieckmann, Marco