Educación en valores y ciudadanía desde una perspectiva cotidiana PDF Download

Author: Rodriguez Avila
Publisher:
ISBN: 9789588071206
Category :
Languages : es
Pages : 111

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Esta obra compila conceptos, modelos y desarrollos temáticos alrededor de la educación en valores y ciudadanía desde una perspectiva cotidiana. Se entrelazan el esfuerzo, el estudio y el análisis de los autores y maestros, que en su diario vivir hacen visible el acontecer educativo nacional; esto significa que permean la preocupación por los actuales procesos en el interior de los centros escolares, ponen en juego su inacabable inventiva y construyen en entornos a veces difíciles las condiciones y los escenarios que permiten hacer de la interacción docente un dialogo permanente de formación en valores y cimentación de principios ciudadanos.

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Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : es
Pages : 111

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Author: Josefa Buitrago de Posada
Publisher:
ISBN:
Category : Education
Languages : es
Pages : 148

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Resultado del desarrollo de la línea de investigación sobre procesos de desarrollo humano y formación de valores, enmarcada en el proyecto "acompañamiento a instituciones según sus resultados, en la prueba de comprensión y sensibilidad ciudadana, factores asociados", este trabajo permite definir cómo la educación en valores vinculada a currículos es un medio para impulsar la revelación entre la escuela y su entorno, permitiendo abrir la escuela a la vida e impregnarla de realidad social.

Author: Luis A. Aranguren Gonzalo
Publisher:
ISBN: 9788428817523
Category : Education
Languages : es
Pages : 190

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Esta obra está pensada para quienes se toman en serio la educación y quieren detenerse en la dimensión ética de sus prácticas educativas. Ahora bien, también está pensada para quienes se toman en serio la ocupación diaria que realizan y consideran que pueden aprender algo valioso, atractivo y bueno para acertar en la vida. Esta doble perspectiva puede ser útil para leer los diez capítulos de los que se compone el libro. Leído desde la perspectiva de un educador, el libro ayuda a descubrir, analizar y profundizar en la dimensión ética de las prácticas educativas. Además de un capítulo introductorio en el que se presenta brevemente qué es eso que llamamos ética, el cuerpo del libro está dedicado a los temas centrales de la ética, como son la felicidad, el valor, la libertad, la justicia, la conciencia o la solidaridad. Leído desde la perspectiva del ciudadano, del estudiante o simplemente desde la perspectiva de un padre o una madre que sienten curiosidad por la ética, el libro ayuda a tomar en serio la vida, a descubrir el valor de la palabra verdadera en la comunicación humana, a poner la vida en forma, a ser sincero con uno mismo, a descubrir cómo transitamos del mundo de la intención al mundo de la decisión, incluso a conocer cómo podemos ser iguales en una sociedad democrática siendo diferentes.

Author: Salvador Peiró i Gregṛi
Publisher: Editorial Club Universitario
ISBN: 849948834X
Category : Education
Languages : es
Pages : 216

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El contenido del libro refiere un trabajo de investigación cuya duración ha sido de tres años. El punto de partida no se desconecta de las investigaciones anteriores, es más una profundización en la misma problemática. La realidad del sistema educativo es que presenta diversos problemas: indisciplinas, violencia, bullying, suspensos, deserción escolar, etc. Todos estos son como la punta del iceberg de algo más profundo. Este es el tema sobre el que discurre el libro. La motivación heurística surge de preguntas que hace el investigador, tales como: ¿esos problemas no están condicionando la educación de los estudiantes con relación a su función ciudadana? En el sistema escolar se hallan presentes todos los elementos necesarios: alumnos, especialistas, docentes, administrativos, padres y madres, recursos, etc. Entonces..., si todos cumplen su cometido, ¿qué se echa de menos? El autor tiende a demostrar que la deficiencia de convivencia en las instituciones de educación y tales fallos son elementos de una misma dificultad escolar. Entonces, si tal clima de buena coexistencia se debilita o se rompe, es que hay valores que se hallan ausentes o que se viven como huecos de contenidos axiológicos. En consecuencia, el objeto de la investigación trata de averiguar el sentido axiológico de la convivencilidad. Por lo cual, no ofrece un sistema ético-moral, eso es cosa de cada centro docente y su PEC. Aquí se trata de mostrar los lineamientos de la solución pedagógica a la problemática de la diconvivencialidad. Para ello, el prof. Peiró estudia casos, analiza informes de investigaciones y publicaciones, recurre a la fenomenología, etc. Para definir el sentido de un proceso educativo cohesionantemente positivo. Finalmente, aparte de ofrecer conclusiones, propuestas y una bibliografía, abre nuevas líneas de investigación, señala qué grupos y sus temas de trabajo en universidades de los diversos continentes del orbe, presentan listas de pautas para efectuar actuaciones, etc.

Author: María Dolores Morillas Gómez
Publisher: Narcea Ediciones
ISBN: 9788427715325
Category : Juvenile Nonfiction
Languages : es
Pages : 132

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CIVIC COMPETENCIES - Reflection, decision, action - What education do we want for this moment and for the future for citizens? The building of a viable future in which democracy, equity, social justice, peace and harmony with our natural environment, and the ethic of responsible citizenship are shared values, passes today as education for citizenship, a project that has as a horizon, the formation of responsible and free persons to engage in democratic processes with a new ecological, peaceful reasoning, inclined to solidarity, called to construct the value of the different and to be sensitive to any human relation. From the formal educational angle, this book responds to the urgent need to create projects generative of a new culture that gives alternative responses to the needs and challenges of our globalized world, that permits the integral development of persons, that considers social diversity as a riches and not as conflict, loss of identity or a motive for exclusion, and that sustainably cares for life and resources of the planet.

Author:
Publisher:
ISBN: 9788433028716
Category : Education
Languages : es
Pages : 256

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Author: José Manuel Touriñán López
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ISBN: 9788497452540
Category :
Languages : es
Pages : 328

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La condición de ciudadanía y la convivencia pacífica permiten a los humanos hacer valer su humanidad, porque una sociedad civil es deseable, si sus miembros promueven y gestionan valores y propician líneas de cooperación entre las personas. La sociedad civil, el desarrollo cívico y educación en valores, son cuestiones relacionadas, cuyo aprendizaje, junto con la manera de asumir la relación y de comprometerse con ella marca el el sentido más profundo de la educación; es decir, la educación en cuanto cuestión axiológica. La educación en valores es una necesidad inexorable y es un reto ineludible que debemos abordar desde las estrategias del encuentro, profesional y personal. Esto es así, porque la tensión entre la defensa de la propia identidad, la comunidad y el imperativo de mundialización fuerza a los individuos a enfrentarse a los problemas con sentido axiológico. Estamos convencidos de que el choque de civilizaciones, que es un hecho provocado por fundamentalismos enfrentados, puede ser transformado, mediante un compromiso de voluntades personales e institucionales orientado a la alianza de civilización (el desarrollo cívico como objetivo) para vivir juntos y en paz en un mundo mejor en el que la educación es , cada vez más, el instrumento eficaz de transformación y adaptación del hombre como ciudadano del mundo, pero localizado, que es capaz de solucionar conflictos reales sin convertirlos en guerras de religión y/o identitarias. Se trata de entender que en nuestros días se ha modificado de tal manera el marco del desarrollo humano que el reto es hacer frente a la responsabilidad compartida corporativamente, sin renunciar a las competencias de cada una de las instituciones implicadas. Ni los padres son los profesionales de la educación, ni la escuela tiene que suplantar o sustituir la función de la familia. Estado, sociedad civil, familia y escuela afrontan el reto de la formación, no sólo como una cuestión de hecho, sino como un compromiso de voluntades hacia lo que es valioso en la educación: el desarrollo personal y la convivencia pacífica en la sociedad abierta y pluralista. La buena educación tiene valor de símbolo y lo que simboliza es la realidad social. La educación para la convivencia ciudadana aparece así como un ejercicio de educación en valores orientado al uso y construcción de experiencia axiológica relativa al desarrollo cívico. Es obligado en la sociedad abierta y pluralista que el Estado desarrolle el sistema educativo y delimite su competencia en educación en valores. Pero, al mismo tiempo, es obligado que el Estado propicie y garantice el ejercicio de las funciones propias de la sociedad civil, los padres y la escuela en la formación en valores, en general, y en los propios del desarrollo cívico, en particular.

Author: Alipio Sánchez Vidal
Publisher: Edicions Universitat Barcelona
ISBN: 9788447526130
Category : Psychology
Languages : es
Pages : 496

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El libro recoge 38 aportaciones sobresalientes al IV Congreso Europeo de Psicología Comunitaria representativas del trabajo teórico, práctico e investigador realizado por psicólogos comunitarios en Europa y Latinoamérica, agrupadas, según el tema, en 4 capítulos. El capítulo 1 presenta los valores sociales de varias poblaciones así como algunas dinámicas educativas y transculturales de esos valores en nuestros días. En el capítulo 2 se hacen reflexiones y propuestas éticas sobre el trabajo comunitario en tiempos de conformismo. Los artículos del capítulo 3 analizan comunidad -y su vivencia psicológica- como temas centrales de la Psicología Comunitaria y del debate social moderno y postmoderno. El capítulo 4 agrupa experiencias e intervenciones comunitarias en los ámbitos de emigración, salud, política y educación. En dos capítulos adicionales, los compiladores, introducen y sacan conclusiones teóricas y prácticas de lo expuesto el libro, identificando la comunidad, el poder, la ética y los valores como temas nucleares. El volumen es de interés para estudiantes, académicos y practicantes de “lo social” desde distintas perspectivas y profesiones...The book gathers 38 contributions to the IV European Congress on Community Psychogy representative of the theoretical, practical, and research work done by community psychologists around Europe and Latin America. Depending on their contents, papers are grouped in 4 chapters. Chapter 1 presents values held by different social populations as well as some educational and cross-cultural dynamics of today’s social values; chapter 2 contains ethical reflections and proposals on community work in a time of conformism; papers in chapter 3 analyze community—and its psychological perception—as a central topic of both community psychology and the modern and postmodern debate; chapter 4 assembles community interventions and experiences on the areas of migration, health, politics, and education. In 2 additional papers, the editors introduce the book and draw theoretical and practical conclusions on its contents, identifying community, power, ethics, and values as its core themes. This volume is of interest for students, scholars, and practitioners of “the social” of different fields and views.

Author: Clive Harber
Publisher: Psychology Press
ISBN: 9780415344340
Category : School management and organization
Languages : en
Pages : 172

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Harber argues that while schooling can play a positive role, violence towards children originating in the schools system itself is common, systematic and widespread and that schools play a significant role in encouraging violence in wider society.