Educación, ciudadanía y postmodernidad PDF Download

Author: David Ortega Gutiérrez
Publisher:
ISBN: 9788493561833
Category : Education
Languages : es
Pages : 177

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Author: José Luis Aróstegui
Publisher: Ediciones AKAL
ISBN: 8446029413
Category : Education
Languages : es
Pages : 250

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En la época del relativismo, ¿cómo es posible que los mismos principios tiendan a aplicarse de manera homogénea en todo el mundo, olvidando precisamente que las circunstancias sociales y culturales hacen imposible tal uniformidad, máxime cuando disponemos de suficiente conocimiento pedagógico como para saber sobradamente que no existen recetas para educar? La única respuesta parece ser que el nuevo orden económico mundial, basado en el neoliberalismo, manifiesta su hegemonía en todos los ámbitos sociales, requiriendo una educación que forme en aquellos aspectos que las corporaciones multinacionales necesitan, y que al tiempo convierta el sistema educativo en parte del mundo de los negocios del que es posible obtener beneficios económicos. En donde así se consiga, se dice que es de «calidad». De este modo, la lógica neoliberal perfila no sólo el ámbito económico, sino también el político, el educativo y el cultural.

Author: Miguel de la Torre Gamboa
Publisher:
ISBN:
Category : Action research in education
Languages : es
Pages : 14

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Author: Enrique Gervilla Castillo
Publisher: Dykinson Sl
ISBN: 9788498499902
Category : Education
Languages : es
Pages : 246

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Al inicio del tercer milenio, nos ha tocado vivir en una sociedad de permanente crisis social, cultura y educativa, en la cual lo efímero y transitorio, adquieren un valor superior a lo estable y duradero de hace sólo unas décadas. Por eso, Modernidad y Postmodernidad no se entienden. El pluralismo, la carencia de ideologías sólidas, la debilidad de las creencias, la inseguridad y el relativismo moral, junto a la rapidez de las investigaciones científicas y tecnológicas, son algunas de las razones que explican, y justifican, la permanente crisis (cambio), o mejor, la crisis de la crisis. Ésta afecta lo mismo a lo material que a lo espiritual y cultural. Su fuerza está presente en la familia, en el colegio, en la política, en la economía, en la calle, etc., ocasionando, muy frecuentemente, enfrentamientos e incomprensiones entre padres e hijos, profesores y alumnos, dirigentes políticos y sindicales, jóvenes y mayores... Los jóvenes de hoy, con su mentalidad y modo de vivir, expresado en sus enfrentamientos y/o pasotismo, indumentaria, canciones, moda, diversiones, actitud ante la moral, la religión, la política, la familia o la educación, etc., son quienes mejor encarnan esta crisis o cambio que todos percibimos. La intención del autor es contribuir al diálogo educativo entre Modernidad-Postmodernidad, que es lo mismo que colaborar a un mejor entendimiento, comprensión y tolerancia entre los distintos grupos sociales y generacionales.

Author: Alicia de Alba
Publisher:
ISBN:
Category : Education
Languages : es
Pages : 330

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El libro contiene una valiosa contribución a la discusión del tópico posmodernidad y educación y se constituye como uno de los primeros trabajos que lo abordan de manera rigurosa y sistemática. El conjunto de autores que colaboran en él lo hacen aún más interesante, en la medida en que representan el esfuerzo, iniciado en la última parte de la década de los ochenta, por mantener un diálogo entre educadores de los países del sur.

Author:
Publisher:
ISBN:
Category : Education
Languages : en
Pages : 524

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Author:
Publisher: BRILL
ISBN: 9460910408
Category : Education
Languages : en
Pages : 179

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This book holds two main concepts: citizenship and adult education, and presents a diverse scope of ideas and experiences from different countries and perspectives in a rich indication to edify liberating practices and researches.

Author: Leon Cremonini
Publisher: Studera Press
ISBN: 9385883941
Category : Business & Economics
Languages : en
Pages : 336

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The merger is broadly understood as a fusion of two or more units into one. The merger in higher education has received much attention by policy-makers as well as individual institutions in many countries as a means to bring higher education reforms. The merger of higher education institutions is a visible phenomenon in the recent past, but each merger provides a distinctive instance of major strategic change. Besides this, each merger also shows a distinct set of circumstances, actors, and characteristics. The aims of the mergers have been varied across the nations that include a reduction in fragmentation of institutions, economies of scale, enhanced efficiency, enhanced quality etc. Along with disapproval, a great amount of literature surrounding the benefits of the merger has emerged over the period of time. In spite of ample literature on mergers of higher education institutions, there does not appear to be a clear set of financial, efficiency or quality parameters to assess the success. The majority of the discussions have been narratives. In the available literature, the mergers have been classified based on their participants, stakeholders, nature, the strategy that drives them, their motivation, and/or the resultant degree of absorption. This book discusses the merger experiences and case study of different countries in terms of policies and practices. Each country chapter in the above context narrates that in planning the mergers, what have been the philosophical, economic, political, legal and cultural implications? How the factors such as institutional history, geographical distance, provincial tradition, state regulations, the presence of collective bargaining, and pertinent financial matters shaped the process as well as the outcome of the mergers? The idea of merger and its implementation (including process) at both government and institutional level have been discussed. The outcome assessment also forms the part of the discussion.

Author: Gunther Dietz
Publisher: Waxmann Verlag
ISBN: 3830971974
Category : Education
Languages : en
Pages : 183

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Author: Peter Bennett
Publisher: Routledge
ISBN: 1136732276
Category : Social Science
Languages : en
Pages : 329

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This provocative text considers the state of media and cultural studies today after the demolition of the traditional media paradigm, and engages with the new, active consumer culture. Media Studies, particularly within schools, has until recently been concerned with mass media and the effects of ‘the media’ in society and on people. As new media technology has blurred the boundaries between the audience and the media, the status of this area of education is threatened. Whilst some have called for a drastic re-think (Media Studies 2.0), others have called for caution, arguing that the power dynamics of ownership and gatekeeping are left intact. This book uses cultural and technological change as a context for a more forensic exploration of the traditional dependence on the idea of ‘the media’ as one homogenous unit. It suggests that it would be liberating for students, teachers and academics to depart from such a model and shift the focus to people and how they create culture in this contemporary ‘mediascape’.