Author: Publisher: ISBN: Category : Agenda 21 escolar Languages : es Pages : 0
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Publicación de la serie de cuadernos Udalsarea 21 derivada del trabajo realizado en el seno del Ekitalde Educación Ambiental para la Sostenibilidad durante el período 2007-2008. A pesar de la interrelación ya existente entre la Agenda Local 21 y la Agenda 21 Escolar, el objetivo del documento es reforzar la coordinación entre ambos procesos de cara a lograr mejores resultados de sensibilización y de desarrollo sostenible a nivel local.
Author: Francisco Javier Garrido Publisher: IEPALA Editorial ISBN: 9788489743410 Category : Agenda 21 Languages : es Pages : 198
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El libro compuesto por textos de diferentes autores presenta enfoques y metodologías de trabajo complementarias sobre la sostenibilidad en general y , más en concreto, sobre la Agenda 21 Local como herramienta de diagnóstico, planificación y acción participativa para el desarrollo local sostenible. En ese sentido, las reflexiones que se efectúan sobre tales cuestiones se fundamentan en la presentación y el análisis de experiencias sobresalientes de desarrollo sostenible y de procesos específicos de Agenda 21 Local en España y Latinoamérica. Con todo ello se aportan elementos teóricos, metodológicos y prácticos sobre aspectos fundamentales de la sostenibilidad y sobre la participación como mecanismo de profundización de la democracia.
Author: Miguel MELENDRO ESTEFANÍA Publisher: Editorial UNED ISBN: 8436262344 Category : Science Languages : es Pages : 278
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En el marco de la educación ambiental para el desarrollo sostenible, este libro pretende contribuir al obligado balance de situación ante el evento que tendrá lugar el año próximo, en Río de Janeiro, al cumplirse dos décadas de su papel como sede de la primera Cumbre de la Tierra. El Programa 21 y su concreción, la Agenda 21, prometedores frutos de aquella reunión mundial, vienen ofreciendo desde entonces una guía indiscutible en el camino hacia la sostenibilidad de nuestros pueblos y ciudades.
Author: Teresa Franquesa Codinach Publisher: Grao ISBN: 8499802338 Category : Education Languages : es Pages : 93
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Para ir fomentando en la escuela una conciencia ecológica, es conveniente incidir en los hábitos y costumbres de consumidores responsables de nuestro alumnado, incorporando en el currículo los contenidos que se deriven, ya
Author: Edgar Javier González Gaudiano Publisher: Siglo XXI ISBN: 6073000480 Category : Desarrollo sostenible Languages : es Pages : 241
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El debate sobre el desarrollo sustentable se ha extendido al campo de la educación. Esto ha sido resultado sobre todo de la declaratoria del Decenio de las Naciones Unidas de la Educación para el Desarrollo Sustentable (2005-2014), si bien la controversia se había iniciado desde mediados de la década de los años noventa, sobre todo a partir de la circulación del documento base mediante el cual se convocó a la conferencia Internacional sobre Ambiente y Sociedad: Educación y Conciencia Pública para la Sustentabilidad, convocada por la UNESCO y el gobierno de Grecia, en Tesalónica en 1997. Diversas posturas a favor y en contra dentro de la comunidad los educadores ambientales han nutrido con variados puntos de vista este debate. Un debate que no se restringe a defender la identidad del gremio, ni a recursar sin fundamento una propuesta institucional encabezada por la UNESCO. Se trata de una disputa por la construcción del tipo de sociedad al que aspiramos. Asunto en el que los procesos educativos desempeñan un papel de primer orden. Como quiera, con el pretexto de la década se ha reactivado una discusión que era necesaria dentro del campo de la educación ambiental, desedimentando numerosos tópicos que requerían ser revisados a profundidad, no sólo debido a la lábil y vertiginosa realidad de los tiempos actuales, sino por los precarios resultados de los procesos educativos de cara al problema del progresivo deterioro de nuestro entorno vital. Dichos resultados han sido consecuencia de numerosos factores, nos corresponde revisar por qué los procesos educativos han operado dentro de la gestión ambiental con una perspectiva eminentemente instrumental. Y, por qué en la gestión educativa, la educación ambiental ha terminado por acomodarse dentro de la castrante estructura de un currículo que ya ha perdido todas sus posibilidades heurísticas. Un currículum escolar, como la Escuela misma en su conjunto, que requiere también una revisión de fondo porque los valores que trasmite son insustentables. Sin embargo, la respuesta a todo esto no es la educación para el desarrollo sustentable y algunas de las razones que convalidan esta postura se encuentran en este libro. Así, esta obra reúne a once distintos autores de México, España, Canadá, Australia, Sudáfrica y Nueva Zelanda que exponen sus puntos de vista sobre las implicaciones de la educación para el desarrollo sustentable, sobre el propio Decenio de Naciones Unidas y sobre el campo de la educación ambiental. Son trabajos indispensables para quienes se encuentran en estas tareas o pretenden adscribirse a ellas. Son trabajos críticos también para los educadores en general, pues este debate trasciende este campo e irradia consecuencias para el campo social en su conjunto.
Author: Publisher: Grao ISBN: 8478274499 Category : Education Languages : es Pages : 94
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Experiencias y buenas prácticas en centros escolares e iniciativas de enseñantes y equipos docentes comprometidos con la preservación y mejora del medio.
Author: Attila Varga Publisher: Grao ISBN: 8478278036 Category : Education Languages : es Pages : 212
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Este libro es una sacudida saludable al concepto de educación ambiental y una herramienta indispensable para los centros educativos que quieren orientar su acción hacia el desarrollo sostenible. Trabajando dentro de la red europea SEED (Desarrollo Escolar a través de la Educación Ambiental), los autores han comparado la evolución de los planteamientos y las prácticas de las escuelas comprometidas con la educación ambiental en trece países, lo cual les permite ofrecernos una visión general del estado actual de la educación ambiental como marco necesario para la discusión de las tendencias deseables. Finalmente, como conclusión, se presenta una lista sistemática de criterios de calidad útiles para las escuelas comprometidas con el desarrollo sostenible (EDS).
Author: 
Author: Udalsarea 21 Ekitalde 10
Author: 
Author: Francisco Javier Garrido
Author: Miguel MELENDRO ESTEFANÍA
Author: Teresa Franquesa Codinach
Author: Edgar Javier González Gaudiano
Author: 
Author: Attila Varga
Author: María Ángeles Murga Menoyo