Author: Publisher: UFAL
ISBN: 9788571773349
Category : Black people
Languages : en
Pages : 336
Book Description
Formação Do Pesquisador Em Educação
Author: Publisher: UFAL
ISBN: 9788571773349
Category : Black people
Languages : en
Pages : 336
Book Description
Uiramutã e Educação: Discussões Indígenas
Author: Simone Rodrigues Batista MendesPublisher: Editora IOLE
ISBN: 6599355943
Category : Education
Languages : pt-BR
Pages : 145
Book Description
O campo científico dos estudos das Ciências da Educação tem evoluído de modo significativo nos últimos três séculos em função das transformações estruturais de institucionalização da educação por partes dos Estados Nacionais e da consequente emergência de diferentes paradigmas científicos e enfoques teóricos, bem como da implementação de distintas estratégias e metodologias educacionais no mundo. Diante da crescente fluidez e complexidade da realidade, novas agendas temáticas reflexivas aos avanços empíricos e às transformações humanas surgem no campo educacional, impulsionando em uma clara expansão das fronteiras do conhecimento, embora com significativas lacunas para a apreensão da realidade educacional dos povos nativos. Nesta contextualização, o presente livro, “Uiramutã e Educação: Discussões Indígenas”, apresenta uma diversidade de leituras que valoriza a o relato de experiência de professoras que vivenciam uma diária rotina educacional em escolas indígenas, por meio de uma análise da realidade indígena fundamentada em distintos recortes teórico-metodológicos. A abordagem exploratória, descritiva e explicativa do presente livro apresenta instigantes contribuições qualitativas para o debate em função do rigor analítico e das distintas experiências profissionais e formações acadêmicas das autoras, razão pela qual a obra é recomendada para um amplo público de leitores envolvidos ou interessados pela educação indígena. Estruturada em cinco capítulos que mapeiam temáticas que exploram as fronteiras do conhecimento sobre a realidade educacional em comunidades indígenas, esta obra é fruto de um trabalho coletivo de professoras que vivenciam no seu dia-a-dia uma imersão de trabalho em escolas indígenas do município roraimense do Uiramutã. Os capítulos apresentados neste livro trazem um relato de experiência de professoras no ensino indígena na Amazônia Setentrional, em um território indígena cuja realidade de vivência é permeada pela valorização da diversidade e da luta indígena, a despeito das dificuldades existentes em termos de locomoção e de comunicação na remota localização do Uiramutã, em Roraima. As análises destes capítulos foram organizadas neste livro tomando como elemento de aglutinação a abordagem educacional aplicada à análise da realidade dentro de um macroeixo de pesquisa relacionado a estudos de caso sobre a Educação Indígena no município de Uiramutã, no extremo norte de Roraima. A construção do conhecimento apresentada neste trabalho coletivo busca romper consensos, findando demonstrar a riqueza existente no contexto educacional indígena e, portanto, corroborando para preencher lacunas na produção científica educacional, razão pela qual convidamos a todos os leitores a desbravarem deste microcosmo de vivências educacionais nas próximas páginas.
Lingüística indígena e educação na América Latina
Author: Lucy SekiPublisher:
ISBN:
Category : Education, Bilingual
Languages : es
Pages : 420
Book Description
historia e situação linguistica dos povos indigenas do parque xingu. educação indigena bilingue, destacando os projetos de rondonia, acre, alto rio negro - amazonas, pernambuco e comunidades de linguas amazonicas do peru.
Educação Indígena: Olhares Roraimenses
Author: Simone Rodrigues Batista MendesPublisher: Editora IOLE
ISBN: 6599355935
Category : Education
Languages : pt-BR
Pages : 139
Book Description
O livro “Educação Indígena: Olhares Roraimenses” tem o objetivo de promover um amplo debate sobre uma temática pouco discutida no contexto educacional brasileiro, embora com significativa relevância empírica para as comunidades indígenas em determinadas regiões do país, preenchendo assim uma lacuna existente na produção científica. Os capítulos apresentados neste livro trazem um relato de experiência de professoras no ensino indígena na Amazônia Setentrional, em um território indígena cuja realidade de vivência é permeada pela valorização da diversidade e da luta indígena, a despeito das dificuldades existentes em termos de locomoção e de comunicação na remota localização do Uiramutã, em Roraima. Organizada em cinco capítulos, esta obra instiga uma pioneira leitura sobre temáticas consideradas relativamente marginais no debate público no campo educacional, fomentando não apenas uma análise descritiva dos desafios enfrentados nas comunidades indígenas, mas também fornecendo subsídios para uma análise reflexiva e prescritiva para a melhoria da educação indígena. As discussões sobre a educação em diferentes escolas indígenas – presentes nos remotos territórios do Uiramutã, o município mais setentrional do Brasil – revelam um trabalho coletivo de professoras com vivência e uma rica experiência com a pluralidade nativa das comunidades indígenas. Caracterizado por pesquisas com uma natureza exploratória, descritiva e explicativa quanto aos fins e estudos qualitativos quanto aos meios, o presente livro apresenta um convergente uso do método dedutivo, por meio da triangulação metodológica dos procedimentos de revisão bibliográfica e documental no levantamento de dados e de hermenêutica educacional na análise de dados. Os marcos epistemológicos utilizados no trabalho trazem um pluralismo teórico e conceitual que se fundamenta em um paradigma reflexionista e socio-construtivista, repercutindo assim em um padrão de discurso disciplinar comandado pelo campo teórico da Educação, no qual os sujeitos sociais indígenas têm voz ativa nos processos educacionais. Fruto de um olhar crítico e reflexivo sobre a educação indígena em remotas áreas da Amazônia Setentrional, o presente livro traz uma rica e plural contribuição empírica existente nos relatos de experiência sobre os dilemas e estratégias na educação em escolas indígenas no município do Uiramutã, sendo assim feito o convite para a imersão em uma realidade pouco conhecida no Brasil.
Indigenous Postgraduate Education
Author: Karen TrimmerPublisher: IAP
ISBN: 1648021115
Category : Education
Languages : en
Pages : 321
Book Description
This book focuses on Indigenous participation in postgraduate education. The collaborating editors, from the contexts of Australian, Canadian and Nordic postgraduate education, have brought together voices of Indigenous postgraduate students and researchers about strategies to support postgraduate education for Indigenous students globally and to promote sustainable solution-focused and change-focused strategies to support Indigenous postgraduate students. The role of higher education institutions in meeting the needs of Indigenous students is considered by contributing scholars, including issues related to postgraduate education pedagogies, flexible learning and technologies. On a more fundamental level the book provides a valuable resource by giving voice to Indigenous postgraduate students themselves who share directly the stories of their experience, their inspirations and difficulties in undertaking postgraduate study. This component of the book gives precedence to the issues most relevant and important to students themselves for consideration by universities and researchers. Bringing the topic and the voices of Indigenous students clearly into the public domain provides a catalyst for discussion of the issues and potential strategies to assist future Indigenous postgraduate students. This book will assist higher education providers to develop understanding of how Indigenous postgraduate students and researchers negotiate research cultures and agendas that permeate higher education from the past to ensure the experience of postgraduate students is both rich in regard to data to be collected and culturally safe in approach; what connections, gaps and contradictions occur at the intersections between past models of postgraduate study and emerging theories around intercultural perspectives, including the impact of cultural and linguistic differences on Indigenous students' learning experiences; how Indigenous students’ and researchers’ personal and professional understandings, beliefs and experiences about what typifies knowledge and research or adds value to postgraduate studies are constructed, shared or challenged; and how higher education institutions manage the potential challenges and risks of developing pedagogies to ensure that they give voice and power to Indigenous postgraduate students.
Indigenous Knowledge and Ethnomathematics
Author: Eric VandendriesschePublisher: Springer Nature
ISBN: 3030974820
Category : Education
Languages : en
Pages : 293
Book Description
The book presents a series of ethnographic studies, which illustrate issues of wider importance, such as the role of cultural traditions, concepts and learning procedures in the development of formal (or mathematical) thinking outside of the western tradition. It focuses on research at the crossroads of anthropology and ethnomathematics to document indigenous mathematical knowledge and its inclusion in specific cultural patterns. More generally, the book demonstrates the heuristic value of crossing ethnographical, anthropological and ethnomathematical approaches to highlight and analyze—or "formalize" with a pedagogical outlook—indigenous mathematical knowledge. The book is divided into three parts. The first part extensively analyzes theoretical claims using particular ethnographic data, while revealing the structural mathematical features of different ludic, graphic, or technical/procedural practices in their links to other cultural phenomena. In the second part, new empirical studies that add data and perspectives from the body of studies on indigenous knowledge systems to the ongoing discussions in mathematics education in and for diverse cultural traditions are presented. This part considers, on the one hand, the Brazilian work in this field; on the other hand, it brings ethnographic innovation from other parts of the world. The third part comprises a broad philosophical discussion of the impact of intuitive or "ontological" premises on mathematical thinking and education in the light of recent developments within so-called indigenously inspired thinking. Finally, the editors’ conclusions aim to invite the broad and diversified field of scholars in this domain of research to seek alternative approaches for understanding mathematical reasoning and the adjacent adequate educational goals and means. This book is of interest to scholars and students in anthropology, ethnomathematics, history and philosophy of science, mathematics, and mathematics education, as well as other individuals interested in these topics.
Intercultural Education and Literacy
Author: Sheila AikmanPublisher: John Benjamins Publishing
ISBN: 902729867X
Category : Language Arts & Disciplines
Languages : en
Pages : 254
Book Description
Indigenous peoples around the world are calling for control over their education in order to reaffirm their identities and defend their rights. In Latin America the indigenous peoples, national governments and international organisations have identified intercultural education as a means of contributing to this process. The book investigates education for and by indigenous peoples and examines the relationship between theoretical and methodological developments and formal practice. An ethnographic study of the Arakmbut people of the Peruvian Amazon, provides a detailed example of the social, cultural and educational change indigenous peoples are experiencing, an insight into Arakmbut oral learning and teaching practices as well as a review of their conceptualisations of knowledge, pedagogy and evaluation. The models of intercultural education being promoted by Latin American governments are, nevertheless, biliterate and school-based. The book analyses indigenous and non-indigenous models based on different conceptualisations of culture and curriculum in the context of the Arakmbut search for an education which respects their dynamic oral cultural traditions and identity, provides them with a qualitatively relevant education about the wider society and addresses the intercultural lives they lead.
Decolonising Indigenous Rights
Author: Publisher: Routledge
ISBN: 113430076X
Category :
Languages : en
Pages : 232
Book Description
Educação indígena
Author: Elisangela Guedes da SilvaPublisher: Editora Dialética
ISBN: 6527003048
Category : Education
Languages : pt-BR
Pages : 173
Book Description
Nesta obra, ocorre uma buscar em conhecer a realidade dos indígenas que vivem na cidade de Manaus e quais as formas de preservação da cultura através da língua materna. Decorre também uma pesquisa sobre o quantitativo de indígenas que vivem no contexto urbano, e as características de cada comunidade indígena urbana relatada na obra. Trazendo uma necessidade de conhecer a Amazônia pelo olhar dos indígenas (cacique de cada comunidade), a busca abrange a educação indígena que acontece nos centros educacionais indígenas em Manaus, trazendo as informações valiosas produzidas pelos professores indígenas (karai) e suas metodologias utilizadas nos centros indígenas. Conseguindo contextualizar os ensinamentos repassados pelos anciãos e as demandas que a Secretaria Municipal de Educação repassa para que sejam realizadas, de acordo com as diretrizes pedagógicas indígenas. Enfatiza-se, ainda, conhecer as vertentes de como a cultura indígena está sendo repassada para os descendentes indígenas nascidos em Manaus e como fator de contribuição e continuidade da cultura e língua materna.
Portuguese Studies Review
Author: Publisher:
ISBN:
Category : Africa, Portuguese-speaking
Languages : en
Pages : 412
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