Educação Ambiental: Da Teoria à Empiria Escolar PDF Download
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Book Description
O presente livro consiste em um estudo acerca da utilização da Educação ambiental e da percepção ambiental no processo educativo com vistas a alcançar a sustentabilidade ambiental. Atualmente a questão ambiental tem se constituído em uma das mais importantes dimensões de atenção e análise por parte de múltiplos setores que compõem a sociedade, inclusive no processo educativo, tendo em vista o agravamento dos problemas ambientais. Sendo assim necessário compreender e rediscutir as questões ambientais para a formação de um arcabouço teórico que contribua para desembaraçar os entraves e desvendar os diversos fatores que compõem esta temática. Esta obra teve o objetivo principal de analisar a utilização da educação ambiental e da percepção ambiental no processo educativo tendo como foco a percepção ambiental de alunos de escolas públicas estaduais da cidade de Boa Vista (RR) e ainda como esta temática tem sido trabalhada nas instituições de ensino pesquisadas. Para atingir o objetivo proposto por este estudo foram utilizados como procedimentos metodológicos a pesquisa bibliográfica e documental e um estudo de caso com trabalho de campo. Assim, com base nos objetivos elencados este livro está estruturado em cinco sessões, partindo de elementos teóricos e conceituais, para apresentar os resultados e as inferências da pesquisa. Na Introdução, o livro traz uma contextualização do tema, apontando algumas considerações teóricas e conceituais, enfatizando os objetivos a serem alcançados e indica ainda toda a estruturação do trabalho. O primeiro capítulo corresponde ao Referencial Teórico, o qual consiste numa revisão de literatura que ajudaram a encontrar os diversos saberes e contribuições científicas disponíveis, servindo para fomentar os conhecimentos e discussões, afinar as perspectivas teóricas, precisar e objetivar o arcabouço conceitual, portanto indispensável para guiar todo o processo de construção do conhecimento. O segundo capítulo intitulado Metodologia traz uma caracterização metodológica, explicitando o tipo de pesquisa realizada, bem como detalhando os procedimentos metodológicos de levantamento e análise de dados adotados para a realização da pesquisa. O terceiro capítulo, Resultados e Discussões, apresenta a análise dos dados obtidos na realização desta pesquisa, permitindo uma apreensão comparativa sobre a educação ambiental em diferentes escolas no município de Boa Vista, capital do estado de Roraima. Por fim, na seção de Considerações Finais, argumentos sintéticos são trazidos à guisa de conclusão, cuja pretensão é integrar as partes e os resultados obtidos por meio da identificação dos principais temas abordados neste livro e fazer algumas inferências e recomendações. Os resultados da pesquisa revelaram que são vários os fatores que influenciam a percepção ambiental dos alunos e que ela precisa ser melhor explorada pelos docentes para direcionar de forma mais eficaz as ações relacionadas a sustentabilidade ambiental. A escola constitui-se em um dos espaços mais propícios para as práticas ambientais, por isso, as instituições pesquisadas precisam de um esforço contínuo para a qualificação de seus profissionais com ênfase nos estudos perceptivos projetando assim como um instrumento aliado da educação ambiental.
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O presente livro consiste em um estudo acerca da utilização da Educação ambiental e da percepção ambiental no processo educativo com vistas a alcançar a sustentabilidade ambiental. Atualmente a questão ambiental tem se constituído em uma das mais importantes dimensões de atenção e análise por parte de múltiplos setores que compõem a sociedade, inclusive no processo educativo, tendo em vista o agravamento dos problemas ambientais. Sendo assim necessário compreender e rediscutir as questões ambientais para a formação de um arcabouço teórico que contribua para desembaraçar os entraves e desvendar os diversos fatores que compõem esta temática. Esta obra teve o objetivo principal de analisar a utilização da educação ambiental e da percepção ambiental no processo educativo tendo como foco a percepção ambiental de alunos de escolas públicas estaduais da cidade de Boa Vista (RR) e ainda como esta temática tem sido trabalhada nas instituições de ensino pesquisadas. Para atingir o objetivo proposto por este estudo foram utilizados como procedimentos metodológicos a pesquisa bibliográfica e documental e um estudo de caso com trabalho de campo. Assim, com base nos objetivos elencados este livro está estruturado em cinco sessões, partindo de elementos teóricos e conceituais, para apresentar os resultados e as inferências da pesquisa. Na Introdução, o livro traz uma contextualização do tema, apontando algumas considerações teóricas e conceituais, enfatizando os objetivos a serem alcançados e indica ainda toda a estruturação do trabalho. O primeiro capítulo corresponde ao Referencial Teórico, o qual consiste numa revisão de literatura que ajudaram a encontrar os diversos saberes e contribuições científicas disponíveis, servindo para fomentar os conhecimentos e discussões, afinar as perspectivas teóricas, precisar e objetivar o arcabouço conceitual, portanto indispensável para guiar todo o processo de construção do conhecimento. O segundo capítulo intitulado Metodologia traz uma caracterização metodológica, explicitando o tipo de pesquisa realizada, bem como detalhando os procedimentos metodológicos de levantamento e análise de dados adotados para a realização da pesquisa. O terceiro capítulo, Resultados e Discussões, apresenta a análise dos dados obtidos na realização desta pesquisa, permitindo uma apreensão comparativa sobre a educação ambiental em diferentes escolas no município de Boa Vista, capital do estado de Roraima. Por fim, na seção de Considerações Finais, argumentos sintéticos são trazidos à guisa de conclusão, cuja pretensão é integrar as partes e os resultados obtidos por meio da identificação dos principais temas abordados neste livro e fazer algumas inferências e recomendações. Os resultados da pesquisa revelaram que são vários os fatores que influenciam a percepção ambiental dos alunos e que ela precisa ser melhor explorada pelos docentes para direcionar de forma mais eficaz as ações relacionadas a sustentabilidade ambiental. A escola constitui-se em um dos espaços mais propícios para as práticas ambientais, por isso, as instituições pesquisadas precisam de um esforço contínuo para a qualificação de seus profissionais com ênfase nos estudos perceptivos projetando assim como um instrumento aliado da educação ambiental.
Author: Adriana Roseno Monteiro Publisher: Clube de Autores ISBN: 6585212940 Category : Science Languages : pt-BR Pages : 277
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O presente livro consiste em um estudo acerca da utilização da Educação ambiental e da percepção ambiental no processo educativo com vistas a alcançar a sustentabilidade ambiental. Atualmente a questão ambiental tem se constituído em uma das mais importantes dimensões de atenção e análise por parte de múltiplos setores que compõem a sociedade, inclusive no processo educativo, tendo em vista o agravamento dos problemas ambientais. Sendo assim necessário compreender e rediscutir as questões ambientais para a formação de um arcabouço teórico que contribua para desembaraçar os entraves e desvendar os diversos fatores que compõem esta temática. Esta obra teve o objetivo principal de analisar a utilização da educação ambiental e da percepção ambiental no processo educativo tendo como foco a percepção ambiental de alunos de escolas públicas estaduais da cidade de Boa Vista (RR) e ainda como esta temática tem sido trabalhada nas instituições de ensino pesquisadas. Para atingir o objetivo proposto por este estudo foram utilizados como procedimentos metodológicos a pesquisa bibliográfica e documental e um estudo de caso com trabalho de campo. Assim, com base nos objetivos elencados este livro está estruturado em cinco sessões, partindo de elementos teóricos e conceituais, para apresentar os resultados e as inferências da pesquisa. Na Introdução, o livro traz uma contextualização do tema, apontando algumas considerações teóricas e conceituais, enfatizando os objetivos a serem alcançados e indica ainda toda a estruturação do trabalho. O primeiro capítulo corresponde ao Referencial Teórico, o qual consiste numa revisão de literatura que ajudaram a encontrar os diversos saberes e contribuições científicas disponíveis, servindo para fomentar os conhecimentos e discussões, afinar as perspectivas teóricas, precisar e objetivar o arcabouço conceitual, portanto indispensável para guiar todo o processo de construção do conhecimento. O segundo capítulo intitulado Metodologia traz uma caracterização metodológica, explicitando o tipo de pesquisa realizada, bem como detalhando os procedimentos metodológicos de levantamento e análise de dados adotados para a realização da pesquisa. O terceiro capítulo, Resultados e Discussões, apresenta a análise dos dados obtidos na realização desta pesquisa, permitindo uma apreensão comparativa sobre a educação ambiental em diferentes escolas no município de Boa Vista, capital do estado de Roraima. Por fim, na seção de Considerações Finais, argumentos sintéticos são trazidos à guisa de conclusão, cuja pretensão é integrar as partes e os resultados obtidos por meio da identificação dos principais temas abordados neste livro e fazer algumas inferências e recomendações. Os resultados da pesquisa revelaram que são vários os fatores que influenciam a percepção ambiental dos alunos e que ela precisa ser melhor explorada pelos docentes para direcionar de forma mais eficaz as ações relacionadas a sustentabilidade ambiental. A escola constitui-se em um dos espaços mais propícios para as práticas ambientais, por isso, as instituições pesquisadas precisam de um esforço contínuo para a qualificação de seus profissionais com ênfase nos estudos perceptivos projetando assim como um instrumento aliado da educação ambiental.
Author: Rosimeire Maria Orlando Zeppone Publisher: ISBN: 9788586305030 Category : Environmental education Languages : pt-BR Pages : 154
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Este livro relata um estudo realizado com alunos demonstrando o impacto positivo que podem ter as ações educativas focalizando o ambiente.O interesse da autora, concretizado e apresentado neste livro, foi o de levar os alunos a aprenderem algumas noções básicas no campo da Educação Ambiental, desenvolver observações, analisar a realidade e realizar debates sobre essa temática. Trata-se de importante contribuição abordando ações desenvolvidas a partir da articulação de diversos componentes curriculares. A autora aponta, ainda, as possibilidades e os limites de ampliação desse tipo de trabalho na realidade escolar.
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Diante dos atuais desafios colocados para educação, a inserção da Educação Ambiental nos processos de formação de professores/as constitui-se como uma necessidade premente. Esta pesquisa explora, com uma diversidade de interpretações e de situações criadas, os vários contextos teórico-práticos, explícitos e implícitos, em que a Educação Ambiental vem se constituindo, disseminando-se, produzindo e distribuindo sentidos entre os professores e professoras no que se refere a sua formação. No movimento teoria e empiria, recorre-se a alguns autores para introduzir metáforas e idéias novas na rede de relações do conhecimento da Educação Ambiental. Este estudo, também, configura-se como uma busca de bases conceituais eepistemológicas para desenvolver a Educação Ambiental, em príncipios que transitam entre a complexidade, a sustentabilidade, a interdisciplinaridade e a transdisciplinaridade. Durante todo o trajeto da pesquisa, há uma imersão nas interpretações. Sentidos são atribuídos e produzidos sobre a Educação Ambiental nos contextos de formação. Os sentidos ocorrem nos contextos de suas relações e nas interações entre os contextos. Assim, para garantir a diversidade de interpretações e análises com outras possibilidades de abordagem, diferentes recursos são utilizados. Como este estudo não tem um fechamento conclusivo e nem a pretensa homogeneidade e generalizações da ciência moderna, encerra-se com os desafios para se pe.
Author: Cristina Baldauf Publisher: Springer ISBN: 9783030416881 Category : Science Languages : en Pages : 237
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It has long been claimed that addressing biodiversity loss and other environmental problems demands a better understanding of the social dimensions of conservation; nevertheless, the active participation of indigenous peoples and local communities (IPLCs) in conservation initiatives is still a challenging and somehow controversial issue. In this context, this book hopes to give voice to other perspectives related to biodiversity conservation beyond the “fortress conservation” model and emphasize one of the pillars of democracy – popular participation. It covers a wide range of environments and issues of special significance to the topic, such as the expansion of culturally constructed niches, protected areas and food security, community-based management, participatory agroforestry, productive restoration and biocultural conservation. The contents also explore the limitations and shortcomings of participatory practices in protected areas, the relationship between the global crisis of democracy and the decline of biocultural diversity, as well as present current discussions on policy frameworks and governance systems for effective participatory biodiversity conservation. In sum, this book provides a comprehensive and realistic perspective on the social dimensions of conservation based on a series of interrelated themes in participatory biodiversity conservation. The connections between biocultural conservation and the current political and economic environment are highlighted through the chapters and the book closes with a debate on ways to reconcile human welfare, environmental justice and biodiversity conservation.
Author: Adrian Lubowiecki-Vikuk Publisher: Springer Nature ISBN: 3030598209 Category : Science Languages : en Pages : 329
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This book reviews empirical and theoretical research on sustainable development in the context of leisure management for communities. Although leading research centers are pursuing interdisciplinary research on leisure in the context of sustainable development, there are still few papers that holistically address the current challenges in this area. In addition, demographic changes have made the promotion of a healthy lifestyle essential. Doing so requires responsible behavior on the part of various stakeholders in this market. This book fills an important gap in the literature and gathers contributions from an interdisciplinary and international team of authors, whose fields of expertise include human geography, management, intersections of sustainability and leisure, behavioral psychology and tourism.
Author: Alexandra Okada Publisher: Springer ISBN: 1447164709 Category : Computers Languages : en Pages : 555
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Focuses on the process by which manually crafting interactive, hypertextual maps clarifies one’s own understanding, communicates it to others, and enables collective intelligence. The authors see mapping software as visual tools for reading and writing in a networked age. In an information ocean, the challenge is to find meaningful patterns around which we can weave plausible narratives. Maps of concepts, discussions and arguments make the connections between ideas tangible - and critically, disputable. With 22 chapters from leading researchers and practitioners (5 of them new for this edition), the reader will find the current state-of-the-art in the field. Part 1 focuses on knowledge maps for learning and teaching in schools and universities, before Part 2 turns to knowledge maps for information analysis and knowledge management in professional communities, but with many cross-cutting themes: · reflective practitioners documenting the most effective ways to map · conceptual frameworks for evaluating representations · real world case studies showing added value for professionals · more experimental case studies from research and education · visual languages, many of which work on both paper and with software · knowledge cartography software, much of it freely available and open source · visit the companion website for extra resources: books.kmi.open.ac.uk/knowledge-cartography Knowledge Cartography will be of interest to learners, educators, and researchers in all disciplines, as well as policy analysts, scenario planners, knowledge managers and team facilitators. Practitioners will find new perspectives and tools to expand their repertoire, while researchers will find rich enough conceptual grounding for further scholarship.
Author: Jean Gardiner Publisher: ISBN: Category : Business & Economics Languages : en Pages : 294
Book Description
This book offers a radical critique of mainstream, Marxist and feminist economic theories, ranging from the classical liberal economics of the eighteenth and nineteenth centuries to the feminist debates about domestic labour and patriarchy in the late twentieth century. It explores the increasing importance of household care relations, especially childcare, in shaping the domestic labour process. Trends in household gender relations and working patterns in Britain are explored in the context of political ideas and policies regarding the state, the economy, gender and care.
Author: Adriana Roseno Monteiro
Author: Adriana Roseno Monteiro
Author: Adriana Roseno Monteiro
Author: Rosimeire Maria Orlando Zeppone
Author: Martha Tristão
Author: Cristina Baldauf
Author: Adrian Lubowiecki-Vikuk
Author: 
Author: Alexandra Okada
Author: Jean Gardiner
Author: United States. National Bureau of Standards