Author: Rosa Corberán SalvadorPublisher: Ministerio de Educación
ISBN: 9788436925395
Category : Geometry
Languages : es
Pages : 204
Book Description
Ofrece una propuesta curricular de enseñanza de la Geometría Plana.
Diseño y evaluación de una propuesta curricular de aprendizaje de la geometría en enseñanza secundaria basada en el modelo de razonamiento de Van Hiele
Author: Rosa Corberán SalvadorPublisher: Ministerio de Educación
ISBN: 9788436925395
Category : Geometry
Languages : es
Pages : 204
Book Description
Ofrece una propuesta curricular de enseñanza de la Geometría Plana.
Future Curricular Trends in School Algebra And Geometry
Author: Zalman UsiskinPublisher: IAP
ISBN: 1617350087
Category : Education
Languages : en
Pages : 345
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This volume contains papers from the Second International Curriculum Conference sponsored by the Center for the Study of Mathematics Curriculum (CSMC). The intended audience includes policy makers, curriculum developers, researchers, teachers, teacher trainers, and anyone else interested in school mathematics curricula.
Diseño y evaluación de una propuesta curricular de aprendizaje de la geometría en enseñanza media en el modelo de razonamiento de Van Hiele
Author: Educación 4.0 en la época de pandemia y pospandemia : retos y oportunidades
Author: Publisher: Comunicacion Científica
ISBN: 6079104385
Category : Education
Languages : en
Pages : 319
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El libro que aquí se presenta Educación 4.0 en la época de Pandemia y Pospandemia: retos y oportunidades representa un esfuerzo consistente y pertinente que expone lecciones, aprendizajes y áreas de oportunidad que tienen las organizaciones de educación superior a partir del uso generalizado de tecnologías de la información y la comunicación (tic), durante y posterior a la pandemia por COVID-19. Esta obra está dirigida a los docentes y actores involucrados en los procesos educativos, pues no es conveniente dar vuelta a la hoja y retomar las antiguas prácticas presenciales y tradicionales después de todo el aprendizaje acumulado que se gestó durante esta etapa de contingencia, sino que estas experiencias nos conduzcan hacia escenarios de la Educación 4.0, indispensable para la conformación de ciudadanos del México del siglo XXI. DOI: https://doi.org/10.52501/cc.164
Propuesta innovadora de un modelo de diseño curricular para la planificación de unidades de geometría, basada en la teoría de Van Hiele
Author: Cecilia Guerra CalderónAportaciones a la interpretación y aplicación del modelo Van Hiele
Author: Publisher:
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Languages : es
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En las ultimas décadas ha cobrado vigor el modelo de razonamiento y aprendizaje en geometría de van hiele. las aportaciones al modelo en el trabajo de esta tesis se centran en: diseño curricular, forma de razonamiento y evaluación. diseño curricular: se presenta una unidad de enseñanza sobre las isometrías de el plano, elaborada de acuerdo con los niveles de razonamiento y las fases de aprendizaje propuestos en el modelo de van hiele. forma de razonar en geometría: se propone una visión mas amplia y completa que la contemplada originalmente en el modelo. es lo que se designa "grado de adquisición" de cada uno de los niveles de razonamiento. evaluación del razonamiento: se propone un método que analiza las respuestas en función de unos "tipos", definidos en este trabajo, que tienen en cuenta el nivel de razonamiento y la precisión matemática. también se incluye una aportación en el diseño de items escritos, por la que se incrementa la información obtenida, aproximándola a la conseguida en entrevistas.
Implementación del Modelo Van Hiele en la enseñanza del eje de geometría y medición en alumnos de cuarto año básico
Author: Paulina Galindo GarcésPublisher:
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Languages : es
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La presente investigación se desarrolla con la finalidad de analizar resultados de los niveles de razonamiento geométricos, alcanzados por los estudiantes de cuarto año básico; implementando el modelo educativo Van Hiele, en la enseñanza del eje de geometría y medición perteneciente a la asignatura de matemáticas. Se ha empleado un diseño metodológico cuantitativo, con la utilización de recolección de datos, con el fin de comprobar la hipótesis planteada, a través de la realización de dos pruebas, una corresponde a un diagnóstico (pre-test), y la otra, una prueba de evaluación final (post-test), donde los datos han sido analizados y registrados en la base de datos del Programa SPSS. La población para realizar esta investigación son alumnos de cuarto año básico del colegio Republica de Alemania F900, y el análisis de datos se realizó de un subgrupo, una muestra no probabilística. El Modelo se trabajó con el grupo de estudiantes de cuarto año básico, los cuales respondieron favorablemente a la intervención, este se refleja en los resultados obtenidos, los que señalan que hubo una diferencia significativa al realizar la intervención, ya que lo estudiantes alcanzan un mayor nivel de análisis, logrando un razonamiento más complejo en los contenidos de área y volumen. Se debe tener presente los diferentes factores que puedan influir al implementar el modelo, para así obtener mejores resultados
Didáctica de la geometría: el modelo Van Hiele
Author: Rosa María Corberán et aliiPublisher: Universitat de València
ISBN: 8437093775
Category : Mathematics
Languages : es
Pages : 111
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Los Van Hiele han formulado su teoría partiendo de la consideración de las Matemáticas como actividad y del proceso de aprendizaje como proceso de reinvención.
Didáctica de la geometría: el modelo Van Hiele
Author: Rosa María CorberánPublisher: Universitat de València
ISBN: 9788437005232
Category :
Languages : es
Pages : 102
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Los Van Hiele han formulado su teoría partiendo de la consideración de las Matemáticas como actividad y del proceso de aprendizaje como proceso de reinvención.
La enseñanza de la geometría en la educación media basada en el modelo de Van Hiele
Author: Victoria Amestica FuentesPublisher:
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Category :
Languages : es
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