Direccionamiento estratégico de la modalidad híbrida en educación superior PDF Download
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Author: Galvis Panqueva, Álvaro Hernán Publisher: Ediciones Uniandes-Universidad de los Andes ISBN: 9587747828 Category : Education Languages : es Pages : 312
Book Description
Este es un excelente libro sobre variadas experiencias de educación superior en las que se hace uso de las modalidades híbrida y virtual de aprendizaje. Los estudios de caso abarcan cinco países y tres continentes y comparten ejemplos específicos de cómo las universidades latinoamericanas están desarrollando estratégicamente este tipo de ambientes de aprendizaje. El libro presenta una variedad de modelos y retos auténticos que las instituciones de educación superior encuentran cuando tratan de adoptar el uso de ambientes híbridos o virtuales de aprendizaje. En su escrito, el autor nos da información y lineamientos importantes, especialmente para las instituciones latinoamericanas, relacionados con adoptar entornos de aprendizaje digital.
Author: Galvis Panqueva, Álvaro Hernán Publisher: Ediciones Uniandes-Universidad de los Andes ISBN: 9587747828 Category : Education Languages : es Pages : 312
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Este es un excelente libro sobre variadas experiencias de educación superior en las que se hace uso de las modalidades híbrida y virtual de aprendizaje. Los estudios de caso abarcan cinco países y tres continentes y comparten ejemplos específicos de cómo las universidades latinoamericanas están desarrollando estratégicamente este tipo de ambientes de aprendizaje. El libro presenta una variedad de modelos y retos auténticos que las instituciones de educación superior encuentran cuando tratan de adoptar el uso de ambientes híbridos o virtuales de aprendizaje. En su escrito, el autor nos da información y lineamientos importantes, especialmente para las instituciones latinoamericanas, relacionados con adoptar entornos de aprendizaje digital.
Author: Álvaro Hernán Galvis Panqueva Publisher: Universidad de los Andes ISBN: 958774781X Category : Education Languages : es Pages : 312
Book Description
Las tecnologías de la información y de la comunicación (tic) ofrecen importantes oportunidades frente a los retos que la educación superior de hoy debe abordar, tales como: flexibilidad, pertinencia, adaptabilidad, orientación a competencias más que a contenidos, cobertura y costos, entre otros. Una de las tendencias en educación superior que ha crecido en demanda durante la última década es el aprendizaje en modalidad blended (híbrida o combinada). Algunos estudios han demostrado su efectividad por encima de las ofertas 100% en línea o 100% presenciales, sin embargo, dicha efectividad está asociada de manera directa a la forma como se configuran, por un lado, las condiciones institucionales que promueven la transformación organizacional y el cambio cultural que conllevan a la innovación educativa (apoyada con tic) y, por otro lado, a la manera en que se configura "la mezcla" de los ambientes híbridos de aprendizaje; esto se traduce en un reto de diseño para aprovechar eficazmente las posibilidades que ofrece la combinación de modelos pedagógicos, medios y recursos; actores y roles; tiempos, espacios, entornos y experiencias de aprendizaje. En Direccionamiento estratégico de la modalidad híbrida en educación superior, Álvaro Hernán Galvis nos ofrece un conjunto de elementos conceptuales, metodológicos y buenas prácticas, que se constituyen en herramientas que pueden guiar a las instituciones educativas, unidades académicas, programas, profesores y estudiantes en la toma de decisiones con respecto a los ambientes híbridos de aprendizaje (aha) y a la modalidad blended learning. Estos elementos ayudanen la configuración institucional y de los ambientes de aprendizaje, al aumentar las posibilidades de efectividad y los resultados sostenibles en el tiempo.
Author: Olaf Zawacki-Richter Publisher: Springer Nature ISBN: 981192080X Category : Education Languages : en Pages : 1425
Book Description
This open access handbook offers a one-stop-shop for both new and established researchers, educators, policy makers and administrators in the field of open, distance and digital education (ODDE) to gain a comprehensive overview of the history, theory and practice at all levels of ODDE, and at the same time stimulates in-depth discussions on various themes and issues of ODDE for today and future. Researchers, scholars and students in the field of ODDE can use this handbook as a major reference to conduct their own research and learning agendas. To cover the field comprehensively, the handbook is structured following the 3M framework developed by one of the chief editors Zawacki-Richter. The 3M framework categorizes the major research areas and issues in ODDE on three levels. Accordingly, the handbook is divided into six sections in total, two section at each of the three levels: 1) Macro Level – ODDE Systems and Theories, 2) Meso Level - Institutional Perspectives, Management and Organization, and 3) Micro Level – Learning and Teaching in ODDE. This is an open access book.
Author: Stewart E. Sutin Publisher: Narcea Ediciones ISBN: 8427727690 Category : Education Languages : es Pages : 320
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Transformación Estratégica de la Educación Superior examina el modelo empresarial, característico de la educación superior en un entorno que exige: un mayor acceso y matrículas más asequibles, líderes responsables, y profesores que brinden una educación relevante y de alta calidad. Los autores demuestran que son los modelos comerciales duraderos los que deben respaldar la misión académica institucional ya que son parte integral de la transformación sistémica y estratégica que posibilita el cambio en las instituciones. La obra, dirigida, sobre todo, a directivos institucionales y gestores de políticas educativas superior, en una época de crisis, caracterizada por el aumento de la deuda estudiantil y la reducción de apoyos estatales, presta especial atención a las cualidades esenciales de los líderes transformadores, aquellos que son necesarios para impulsar el rediseño institucional y al cambio de paradigma que requiere la transición de la creación de conocimiento a la planificación en educación superior. Enfatiza la necesidad colectiva de reflexión, la voluntad de cuestionar los supuestos prevalentes de una sociedad global y el coraje para permitir una innovación real.
Author: Alejandro Higuera Publisher: GRIN Verlag ISBN: 3346869032 Category : Education Languages : es Pages : 36
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Trabajo de Investigación del año 2022 en eltema Pedagogía - Educación superior, Nota: A, Nova Southeastern University, Idioma: Español, Resumen: Este informe de evaluación formativa, surge como elemento indispensable del proceso metodológico del modelo Dick & Carey (2015). Por lo que este curso de planeación estratégica (PE) virtual surgió de la necesidad de generar alternativas instruccionales para fortalecer el proceso de la enseñanza-aprendizaje en la unidad de planeación estratégica de la Licenciatura en Administración y Promoción de la Obra Urbana (LAPOU) de una Universidad en el estado de México. Por lo anterior, el propósito de la lección fue que los estudiantes de la LAPOU del 9°semestre aplicarán el modelo de planeación estratégica de Kotter (2004) para desarrollar la misión, visión y objetivos de un proyecto específico. Bajo ese contexto, se destaca que este informe de evaluación formativa requirió de una revisión bajo una técnica de experto (s) y uno a uno, a cada uno de los componentes del curso. En lo general, se necesitó comprobar el funcionamiento del uso de la plataforma blackboard y el software go to meeting para trabajar virtualmente. En lo particular se revisaron: instrucciones, objetivos, presentación, ejemplos, agrupación, medios, participación, práctica, retroalimentación, evaluación, rúbricas, las actividades de seguimiento, resultados y discusión. Esos componentes, pertenecen a las secciones de la plataforma: syllabus, módulos semanales, asignaciones, materiales audiovisuales, foros y blogs. Todos con los elementos indispensables del curso que en su momento se revisaron por los sujetos mencionados. El informe de la evaluación formativa del curso virtual tiene por objeto proporcionar un panorama sobre el contenido, proceso y resultados del proyecto instruccional. Ello pretende revisar el desempeño de los componentes que conformaron la lección mediante la técnica de análisis de contenido. En ese sentido, se requirió que especialistas y estudiantes, ya sean uno a uno o en grupo, mediante un instrumento que se aplicó, proporcionaran información. Esa data se tradujo en resultados que fueron analizados y contribuyeron para la mejora continua de este proyecto.
Author: Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior Publisher: ISBN: 9789707040625 Category : Languages : es Pages : 175
Author: Galvis Panqueva, Álvaro Hernán
Author: Galvis Panqueva, Álvaro Hernán
Author: Álvaro Hernán Galvis Panqueva
Author: Universidad Pedagógica Nacional (Mèxic)
Author: Olaf Zawacki-Richter
Author: Stewart E. Sutin
Author: Alejandro Higuera
Author: 
Author: Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior
Author: Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior
Author: Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación