Didáctica de la geometría: el modelo Van Hiele PDF Download
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Author: Rosa María Corberán et alii Publisher: Universitat de València ISBN: 8437093775 Category : Mathematics Languages : es Pages : 111
Book Description
Los Van Hiele han formulado su teoría partiendo de la consideración de las Matemáticas como actividad y del proceso de aprendizaje como proceso de reinvención.
Author: Rosa María Corberán et alii Publisher: Universitat de València ISBN: 8437093775 Category : Mathematics Languages : es Pages : 111
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Los Van Hiele han formulado su teoría partiendo de la consideración de las Matemáticas como actividad y del proceso de aprendizaje como proceso de reinvención.
Author: Rosa María Corberán Publisher: Universitat de València ISBN: 9788437005232 Category : Languages : es Pages : 102
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Los Van Hiele han formulado su teoría partiendo de la consideración de las Matemáticas como actividad y del proceso de aprendizaje como proceso de reinvención.
Author: Horacio Itzcovich Publisher: Libros del Zorzal ISBN: 9871081723 Category : Education Languages : es Pages : 130
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Lograr que otros –los jóvenes que asisten a la escuela secundaria– se involucren en un proyecto de estudio tomando los modos de pensar y producir conocimiento típicos del quehacer geométrico es una tarea compleja y desafiante a la vez. Discutir algunas ideas que hagan viable una empresa tal es un propósito de este libro. ¿Con qué criterios elegir problemas fértiles para que los alumnos comprendan el funcionamiento de la Geometría? ¿Cuáles son las propiedades imprescindibles para “arrancar”? ¿Cómo “entrarán” en la escena del aula? ¿Qué relaciones se pueden plantear entre las construcciones a la Euclides y la producción de conocimiento geométrico? ¿Y entre dibujo y discurso? ¿Qué relaciones entre exploraciones y demostraciones? ¿Y entre Álgebra y Geometría? Este libro invita a pensar los problemas didácticos que plantea la enseñanza de la Geometría cuando la misma sitúa como núcleo fundamental la construcción por parte de los estudiantes de herramientas que les permitan actuar sobre una porción de la realidad a través del sistema conceptual que ofrece una disciplina científica.
Author: Jesús Salinas Herrera Publisher: Ewe Editorial Acad MIA Espa Ola ISBN: 9783659050220 Category : Languages : es Pages : 184
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Existen multiples evidencias de que el aprendizaje de la demostracion por parte de los estudiantes preuniversitarios es sumamente problematico y restringido. Por ello, su ensenanza representa un reto muy importante tanto para el profesor de matematicas como para el investigador en educacion matematica. Este texto se relaciona con el aprendizaje de la demostracion y se desarrolla considerando una doble componente. Por un lado, se lleva a cabo a partir del diseno y aplicacion de una experiencia de ensenanza para el nivel medio superior; por otro, se centra en estudiar las dificultades que encuentran los estudiantes para alcanzar los aprendizajes esperados. El trabajo se enfoca en recrear y estudiar algunas dificultades para el aprendizaje de la demostracion en la geometria euclidiana relacionadas con su caracter deductivo, esto es, con el origen y desarrollo de la nocion de justificacion. Asimismo, este trabajo se ubica en la linea de estudios sobre el desarrollo cognitivo que se produce en los alumnos bajo la mediacion semiotica de herramientas culturales."
Author: Rosa María Corberán et alii
Author: Rosa María Corberán et alii
Author: Rosa María Corberán
Author: 
Author: Claudi Alsina
Author: Laura Delgado Martín
Author: Claudi Alsina
Author: Claudi Alsina Catala
Author: Claudí Alsina C.
Author: Horacio Itzcovich
Author: Jesús Salinas Herrera