Des liens corps et langage chez l'enfant déficient auditif PDF Download
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Book Description
Nous avons essayé dans ce travail de cerner les liens qui peuvent exister entre corps et langage chez les enfants déficients auditifs, afin de mieux cibler les meilleurs types de rééducation à leur proposer. A partir d'interrogations sur les retentissements possibles de la surdité sur le fonctionnement tonique, sur les capacités de langage et de symbolisation, sur les processus de séparation-individuation, nous analysons les dessins et modelages d'enfants sur le thème du bonhomme. L'étude de quelques activités spécifiques nous permet de comprendre l'importance du corps dans les différents domaines de développement des jeunes sourds .
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Nous avons essayé dans ce travail de cerner les liens qui peuvent exister entre corps et langage chez les enfants déficients auditifs, afin de mieux cibler les meilleurs types de rééducation à leur proposer. A partir d'interrogations sur les retentissements possibles de la surdité sur le fonctionnement tonique, sur les capacités de langage et de symbolisation, sur les processus de séparation-individuation, nous analysons les dessins et modelages d'enfants sur le thème du bonhomme. L'étude de quelques activités spécifiques nous permet de comprendre l'importance du corps dans les différents domaines de développement des jeunes sourds .
Author: Anne Bragard Publisher: Presses universitaires de Louvain ISBN: 2390610978 Category : Education Languages : fr Pages : 210
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Des éléments théoriques et pratiques sont abordés afin d'aider les professionnels qui interviennent auprès des enfants et des adolescents déficients audutifs tant sur le plan éducatif, rééducatif que scolaire.L'idée est de sensibiliser le lecteur au monde de la surdité dans ses aspaects médicaux, langagiers, psychologiques, culturels et scolaires afin de mieux comprendre l'enfant sourd dans sa globalité.
Author: Association régionale pour l'intégration des enfants déficients auditifs (Languedoc-Roussillon) Publisher: ISBN: Category : Languages : fr Pages : 104
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Il est difficile de faire la part des choses entre ce qu'un enfant déficient auditif parvient à recevoir lorsqu'une personne lui parle et ce qu'il comprend réellement de ce message énoncé.Un enfant sourd peut-il à la fois élaborer la représentation de ce que sont les formes sonores et établir un lien entre ces formes et leur signification ? Les tests utilisés permettent de répondre que oui. La réception va dépendre essentiellement du gain prothétique qu'aura l'enfant grace à ses appareils auditifs, des moyens de compensation qu'il aura mis en place pour suppléer sa déficience auditive et des capacités attentionnelles qu'il présentera dans la situation de communication. La compréhension est, quant à elle, dépendante de la date à laquelle la surdité aura été dépistée, de son entrée dans l'oral, du stock lexical qu'aura cet enfant en fonction, de son niveau scolaire, de son age, de son environnement.
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Pour une amélioration du développement cognitif, linguistique, scolaire et social de l'enfant malentendant. La déficience auditive est un handicap invisible, mais lourd de conséquences pour les enfants concernés. Leur développement cognitif, linguistique, scolaire et social est toujours affecté à des degrés divers. La perte auditive ne détermine pas à elle seule l'importance des déficits qui peuvent s'installer : des facteurs tels que l'étiologie, l'âge du diagnostic, l'implication parentale, la qualité et la nature de l'environnement linguistique sont susceptibles d'influencer l'évolution de l'enfant vers la maîtrise d'une première langue, que cette langue soit parlée ou signée. Car c'est bien l'acquisition d'une langue qui constitue un des enjeux fondamentaux de l'éducation d'un enfant sourd. Le présent ouvrage est le premier à poser les jalons d'une évaluation multidisciplinaire, sur la base des pratiques éducatives et des modèles de développement de l'enfant entendant les plus actuels. À tous les éducateurs et les professionnels soucieux d'adopter des pratiques à la fois rigoureuses, réalistes et ajustées à l'enfant et à sa famille, l'ouvrage offre une mise à jour des connaissances récentes, un cadre théorique rigoureux, des concepts porteurs, des pistes d'évaluation concrètes et une ouverture aux champs d'investigation du futur. Cet ouvrage collectif se veut enfin le reflet du dialogue entre les chercheurs et les cliniciens, qui est sans doute la meilleure façon de contribuer au développement toujours plus harmonieux des enfants sourds et malentendants. Destiné aux professionnels de l'enfance, cet ouvrage de référence propose une thérapie socio-linguistique pour les enfants atteints de déficience auditive. À PROPOS DES AUTEURS Brigitte Charlier est Licenciée en logopédie et Docteure en Sciences psychologiques à l’Université libre de Bruxelles. Elle est directrice du Centre Comprendre et Parler de Bruxelles et Chargée de cours à l’ULB. Elle a contribué au groupe de recherche interministériel ayant abouti à la reconnaissance de la langue des signes par la Communauté française de Belgique. Catherine Hage est Graduée et Licenciée en logopédie, Docteure en Sciences psychologiques à l’Université libre de Bruxelles, ainsi que logopède au centre Comprendre et Parler où elle travaille principalement avec les tout jeunes et en guidance parentale. Chargée de cours à l’ULB, elle est aussi la première utilisatrice du langage parlé complété en Belgique. Jacqueline Leybaert est Chargée de cours à l’Université libre de Bruxelles et chercheuse dans le domaine des sciences cognitives développementales. Récemment, elle s’est orientée vers le développement de la cognition numérique, en particulier chez les enfants sourds et les enfants dysphasiques.
Author: Shirley Vinter Publisher: Elsevier Masson ISBN: 9782225845994 Category : Deaf children Languages : fr Pages : 147
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A partir d'une connaissance étendue des travaux contemporains et de l'étude de cas suivis pendant plusieurs années, l'auteur donne une vision cohérente de la construction des formes pré-verbales du langage et des facteurs qui interviennent dans leurs dysfonctionnements chez les enfants déficients auditifs. Les rôles respectifs du degré de privation des stimulations acoustiques et des interactions avec l'environnement social, familial et thérapeutique apparaissent avec une précision nuancée par la prise en compte des différences individuelles, elles-mêmes riches de signification. Les orthophonistes, les psychologues, les médecins et toutes les personnes concernées par les débuts du langage et par les déficiences auditives trouveront dans ce livre une large information sur les recherches internationales dans ce domaine, une introduction à la " psychophonologie développementale ", discipline riche de promesse par sa portée scientifique et par ses applications en éducation précoce et dans l'accompagnement parental. Seront notamment évoqués, avec toute la prudence requise, les indices prédictifs d'une déficience auditive et de troubles langagiers ultérieurs.
Author: Myriam Papillon
Author: Myriam Papillon
Author: Anne Bragard
Author: Catherine Le Du-Dasnieres de Veigy
Author: Pauline Champoux Lesage
Author: Association régionale pour l'intégration des enfants déficients auditifs (Languedoc-Roussillon)
Author: Maguelone Guigues
Author: Catherine Hage
Author: Shirley Vinter
Author: Christine Fournier
Author: Claude Villiers