Décrire la Nature de la Relation Entraîneur-athlète Entre Des Entraîneurs Masculins Et Leurs Équipes de Volleyball Féminin de Différents Niveaux de Compétition PDF Download

Author: Sophie Gadoury
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : en
Pages :

View

Book Description

Author: Jonathan Chevrier
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 314

View

Book Description
L'entraînement est un processus d'amélioration planifié à l'aide de principes scientifiques qui vise à produire une modification d'état physique, moteur, cognitif ou affectif (Harre, 1982). Il s'agit aussi de l'un des éléments les plus critiques dans le développement d'un athlète (Bompa, 2003). Par contre, un entraînement inadéquat qui ignore les phases critiques de développement chez l'athlète peu grandement limiter le développement et les futures performances de celui-ci (Weineck, 1997). Au niveau du système sportif canadien, des experts dans le domaine du sport ont identifié plusieurs lacunes à propos de l'entraînement, ainsi que leurs conséquences aux niveaux de la participation, du développement et de la performance des athlètes (Balyi, Cardinal, Higgs, Norris et Way, 2005; Côté et Fraser-Thomas, 2007; Côté et Fraser-Thomas, 2008). Ces lacunes se caractérisent par : (a) l'entraînement et la compétition durant les périodes d'apprentissage qui sont davantage orientés sur des objectifs à court terme (gagner) au lieu d'être orientés sur le processus de développement (Boucher, Drakich, Eisler, Hoag, Reid, Ross et Stanko, 2006); (b) les athlètes en développement qui ont tendance à être sous-entraînés et à participer à un nombre trop élevé de compétition (Balyi et al., 2005) et (c) les programmes d'entraînement et de compétition pour adultes qui sont appliqués aux athlètes en développement (Burgess et Naughton, 2010). Afin de corriger ces lacunes, le modèle de développement à long terme de l'athlète (DLTA) fut développé par des experts et intervenants en science de l'activité physique et sportive (Balyi et al., 2005). Les fédérations sportives nationales et provinciales s'en sont inspirés [i.e. inspirées] afin d'élaborer leur propre modèle de DLTA. Les modèles de DLTA de Volleyball Canada (VC) (Boucher et al., 2006) et de Volleyball Québec (VBQ) (Cardinal, Caron et Rivet, 2009) ont été développé [i.e. développés] pour guider les entraîneurs afin qu'ils proposent des conditions d'entraînement qui respectent le développement moteur, technique, tactique, musculaire et psychologique des athlètes en considérant l'âge chronologique (nombre d'années et de jours écoulés depuis la naissance) et la croissance (changements progressifs, observables et mesurables du corps comme le poids et la taille) des athlètes. Malgré les recommandations du DLTA, l'application réelle du modèle par les intervenants sur le terrain n'est pas documentée et peu connue (Black et Holt, 2009; Lang et Light, 2010). Ce projet de recherche vise donc à décrire et documenter la pratique réelle des entraîneurs de volleyball sur le terrain auprès des joueurs de volleyball masculin de différents stades de développement et de déterminer le niveau de concordance entre les pratiques des entraîneurs et les recommandations proposées par les modèles de DLTA de Volleyball Canada et de Volleyball Québec. Les résultats révèlent que les entraîneurs éprouvent des difficultés à respecter les recommandations présentes dans les modèles de DLTA. En effet, les habiletés techniques sont surentraînées aux stades collégial et universitaire, les habiletés tactiques individuelles sont sous-entraînées aux stades secondaire et universitaire et les habiletés tactiques collectives sont surentraînées au stade secondaire. Aucun des entraîneurs de l'étude n'a réussi à respecter complètement les recommandations des modèles de DLTA. Ces résultats peuvent s'expliquer par le manque de connaissances des entraîneurs relatives aux modèles de DLTA et par l'impossibilité d'appliquer les recommandations puisque le contexte d'entraînement des entraîneurs ne le permet pas (heures d'entraînement insuffisantes, absence des athlètes, blessures des athlètes, planification inadéquate). Par contre, le ratio entraînement/compétition est respecté par tous les entraîneurs. Finalement, cette étude ne permet pas d'évaluer la qualité des interventions des entraîneurs et des exercices proposés [i.e. proposées] lors des entraînements. Il serait intéressant de reprendre ce travail auprès de plusieurs entraîneurs afin de confirmer ou infirmer les présentes conclusions, et même auprès d'entraîneurs d'autres disciplines sportives dans le but de déterminer s'ils sont en mesure de mettre en oeuvre les recommandations de leur modèle de DLTA respectifs.

Author: Ekaterina Totchilova-Gallois
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 456

View

Book Description
Les études précédentes menées dans différents domaines (management, éducation, sport) ont prouvé l'importance de la relation de mentoring dans la performance et le développement psychosocial de l'individu. Néanmoins, ces travaux provenant d'Amérique du Nord, n'ont jamais été prolongés en France, et plus particulièrement, dans le sport de haut niveau. Notre travail propose d'étudier le concept de mentoring en s'appuyant sur l'analyse de la littérature, puis sur quatre études que nous avons menées auprès des entraîneurs et des athlètes d'élite français. Plus précisément, nous avons essayé d'appliquer le modèle de Weaver et Chelladurai (1990) au sport français de haut niveau. Ce modèle, enrichi et spécifié, regroupe les différentes composantes (caractéristiques personnelles de chaque participant, compatibilité, obstacles, phases et fonctions du mentoring, bénéfices et rôle des organisations) qui ont pu être précisées et approfondies par les entretiens. La dynamique affective liant deux acteurs dans une relation de mentoring a été approfondie de façon plus clinique par deux études de cas. Notre travail a permis également d'évoquer le rôle joué par les différentes variables (telles que l'âge, le sexe, le genre, la durée de la relation, le lieu de contrôle) dans le développement de la relation de mentoring.

Author: Julie Ferland
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages :

View

Book Description
La participation grandissante d'athlètes féminins dans les sports collectifs soulève un questionnement des plus actuels sur les variations de la relation entraîneur-entraîné. Dans cette étude, nous nous sommes intéressés à des groupes spécifiques d'athlètes masculins entraînés par des hommes, d'athlètes masculins entraînés par des femmes, d'athlètes féminins entraînés par des hommes et d'athlètes féminins entraînés par des femmes. L'Échelle de Leadership en Milieu Sportif (ELS), traduction française du Leadership Scale for Sports (LSS), dans sa version Préférence, a été soumise à ces groupes d'athlètes adolescents afin de mesurer l'influence du genre de l'entraîneur sur les préférences des athlètes masculins et féminins à l'égard des cinq comportements de leadership de l'entraîneur identifiés par l'ELS (instruction, démocratie, autocratie, support social et récompense). Les résultats démontrent que le genre de l'entraîneur influence effectivement les préférences des athlètes masculins et féminins en ce qui concerne les comportements d'instruction. Pour les athlètes féminins, la préférence est plus marquée lorsque l'entraîneur est un homme. De même, chez les athlètes qui sont entraînés par des femmes, les garçons ont une préférence plus forte pour les comportements d'instruction que les filles. On remarque également que les variables genre de l'entraîneur et genre de l'athlète seules n'ont pas d'effet principal significatif sur les autres comportements mesurés par l'ELS.

Author: Alice Stoll
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 109

View

Book Description
Les entraîneurs jouent un rôle central dans la qualité de l'expérience sportive des athlètes. La formation des entraîneurs est donc d'une importance prioritaire pour le milieu sportif. L'objectif de cette étude était de mieux comprendre les besoins en matière de formation des entraîneurs québécois de profession et ce, de leur propre perspective. Pour ce faire, un devis de recherche quantitatif descriptif a été employé. Un questionnaire en ligne à réponses fermées a été transmis aux entraîneurs par l'entremise des fédérations sportives provinciales. Le questionnaire visait à interroger les entraîneurs sur l'importance et leur degré de compétence perçus vis-à-vis des responsabilités-types d'entraîneur, et ciblait les entraîneurs rémunérés. Un total de 394 entraîneurs a rempli le questionnaire. Les entraîneurs sondés ont accordé beaucoup d'importance aux savoirs interpersonnels dans leur travail, surtout à la relation entraîneur-athlète et à la communication entre l'entraîneur et l'athlète dans l'exercice de leur travail. Les entraîneurs ont aussi accordé beaucoup d'importance à la planification de l'entraînement. Un besoin de formation sur prendre soin de soi-même est ressorti comme étant d'une importance première parmi les entraîneurs sondés. Un besoin de formation sur évaluer mon propre coaching est aussi ressorti parmi leurs besoins prioritaires. L'inclusion de formations portant sur ces deux responsabilités, les deux relevant du domaine des savoirs intrapersonnels de l'entraîneur, est donc proposée pour l'offre de formation destinée aux entraîneurs québécois de profession.

Author: Alain Berthoz
Publisher: Odile Jacob
ISBN: 2738147453
Category : Science
Languages : en
Pages : 194

View

Book Description
“Simplexity, as I understand it, is the range of solutions living organisms have found, despite the complexity of natural processes, to enable the brain to prepare an action and plan for the consequences of it. These solutions are simplifying principles that enable the processing of information or situations, by taking into account past experience and anticipating the future. They are neither caricatures, shortcuts, or summaries. They are new ways of asking questions, sometimes at the cost of occasional detours, in order to achieve faster, more elegant, more effective actions.” A. B. As Alain Berthoz demonstrates in this profoundly original book, simplicity is never easy; it requires suppressing, selecting, connecting, thinking, in order to then act in the best way possible. And what if we, in turn, are inspired by the living world to process the complexity that surrounds us? Alain Berthoz is professor at the Collège de France where he is co-director of the Laboratoire de physiologie de la perception et de l’action. [Laboratory for the physiology of perception and action]. He is a member of the French Academy of Sciences, and is the author of Le Sens du mouvement [The Brain's Sense of Movement] and La Décision [Emotion and Reason].

Author: Richard Jessor
Publisher: University of Chicago Press
ISBN: 9780226399034
Category : Philosophy
Languages : en
Pages : 544

View

Book Description
Studies of human development have taken an ethnographic turn in the 1990s. In this volume, leading anthropologists, psychologists, and sociologists discuss how qualitative methodologies have strengthened our understanding of cognitive, emotional, and behavioral development, and of the difficulties of growing up in contemporary society. Part 1, informed by a post-positivist philosophy of science, argues for the validity of ethnographic knowledge. Part 2 examines a range of qualitative methods, from participant observation to the hermeneutic elaboration of texts. In Part 3, ethnographic methods are applied to issues of human development across the life span and to social problems including poverty, racial and ethnic marginality, and crime. Restoring ethnographic methods to a central place in social inquiry, these twenty-two lively essays will interest everyone concerned with the epistemological problems of context, meaning, and subjectivity in the behavioral sciences.

Author: Urs Granacher
Publisher: Frontiers Media SA
ISBN: 2889456277
Category :
Languages : en
Pages : 308

View

Book Description
The Frontiers Research Topic entitled "Neuromuscular Training and Adaptations in Youth Athletes" contains one editorial and 22 articles in the form of original work, narrative and systematic reviews and meta-analyses. From a performance and health-related standpoint, neuromuscular training stimulates young athletes' physical development and it builds a strong foundation for later success as an elite athlete. The 22 articles provide current scientific knowledge on the effectiveness of neuromuscular training in young athletes.

Author: Ivan Waddington
Publisher: Taylor & Francis
ISBN: 0419252002
Category : Athletes
Languages : en
Pages : 225

View

Book Description
Sport may teach people how to win gracefully, but it may also teach them how to win at any cost, even if this involves violence or cheating. Here, a sociological perspective is brought to bear on the topic of how sport operates.

Author: Alain Berthoz
Publisher: Harvard University Press
ISBN: 9780674009806
Category : Medical
Languages : en
Pages : 356

View

Book Description
This interpretation of perception and action allows Alain Berthoz to focus on psychological phenomena: proprioception and kinaesthesis; the mechanisms that maintain balance and co-ordination actions; and basic perceptual and memory processes involved in navigation.