Cultura escrita y tecnocultura digital PDF Download
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Author: Alejandro Ulloa Sanmiguel Publisher: Universidad del Valle ISBN: 9585071541 Category : Literary Criticism Languages : es Pages : 542
Book Description
Esta obra plantea la hipótesis según la cual los estudiantes que ingresan a la universidad tienen una relación limitada e incipiente con la Cultura Escrita (CE) entendida como la articulación entre lectura, escritura y conocimiento. Si esa precaria relación se evidencia en sus modos de leer, escribir y conocer, ¿Cómo indagar sobre el fenómeno? ¿Y cómo enfrentarlo pedagógicamente? Al mismo tiempo tienen una relación intensa con la Tecnocultura Digital (TCD) desarrollada en torno a las TIC, que ha transformado las prácticas de lectura y escritura y los modos de conocer dentro y fuera del ciberespacio. La CE y la TCD configuran dos modelos cognoscitivos presentes en la educación contemporánea, y aunque corren paralelos, no son necesariamente antagónicos. ¿Cómo investigar -y potenciar- ambos modelos en las prácticas pedagógicas para fortalecer la relación de los estudiantes con la Cultura Escrita, aprovechando la infraestructura de las plataformas digitales y los conocimientos ya consolidados de la Tecnocultura? La hipótesis está respaldada por la investigación etnográfica en el aula realizada por el autor. Además de un análisis crítico de las pruebas PISA y las pruebas Saber PRO, la indagación concluye en un diagnóstico en el que se especifican, se explican y se ilustran los problemas de lectura y escritura de los estudiantes. A partir de los conceptos de oralidad, escritura, enunciación, dinámica enunciativa, canon, polisemia, sentido literal, sentido figurado, comprensión textual, entre otros, se propone una alternativa pedagógica viable para profesores y estudiantes, utilizando la TCD para fortalecer la relación con la CE.
Author: Alejandro Ulloa Sanmiguel Publisher: Universidad del Valle ISBN: 9585071541 Category : Literary Criticism Languages : es Pages : 542
Book Description
Esta obra plantea la hipótesis según la cual los estudiantes que ingresan a la universidad tienen una relación limitada e incipiente con la Cultura Escrita (CE) entendida como la articulación entre lectura, escritura y conocimiento. Si esa precaria relación se evidencia en sus modos de leer, escribir y conocer, ¿Cómo indagar sobre el fenómeno? ¿Y cómo enfrentarlo pedagógicamente? Al mismo tiempo tienen una relación intensa con la Tecnocultura Digital (TCD) desarrollada en torno a las TIC, que ha transformado las prácticas de lectura y escritura y los modos de conocer dentro y fuera del ciberespacio. La CE y la TCD configuran dos modelos cognoscitivos presentes en la educación contemporánea, y aunque corren paralelos, no son necesariamente antagónicos. ¿Cómo investigar -y potenciar- ambos modelos en las prácticas pedagógicas para fortalecer la relación de los estudiantes con la Cultura Escrita, aprovechando la infraestructura de las plataformas digitales y los conocimientos ya consolidados de la Tecnocultura? La hipótesis está respaldada por la investigación etnográfica en el aula realizada por el autor. Además de un análisis crítico de las pruebas PISA y las pruebas Saber PRO, la indagación concluye en un diagnóstico en el que se especifican, se explican y se ilustran los problemas de lectura y escritura de los estudiantes. A partir de los conceptos de oralidad, escritura, enunciación, dinámica enunciativa, canon, polisemia, sentido literal, sentido figurado, comprensión textual, entre otros, se propone una alternativa pedagógica viable para profesores y estudiantes, utilizando la TCD para fortalecer la relación con la CE.
Author: Fernando Avendaño Publisher: ISBN: Category : Languages : es Pages : 166
Book Description
Fue la escritura la que proporcionó al hombre la posibilidad de formular pensamientos abstractos imposibles de expresar en la inmediatez del contexto propio de la comunicación oral. La escritura separó, además, diametralmente el sujeto y el objeto del conocimiento, una separación que, en cambio, no era viable en la inmediata comunicación oral, necesitada de contextos próximos al hablante y al oyente.En consecuencia, son también diferentes entre sí un sinnúmero de rasgos socio-políticos, lingüístico-retóricos y psicoeducativos que acompañan a cada una de las dos culturas, la oral y la escrita.Me propongo en este libro encarar una exploración de lo que las sucesivas culturas tienen que decir sobre nuestros modos de leer y de escribir, sobre nuestros modos de aprender y sobre el pasado que heredamos y el futuro que avizoramos.HOMO SAPIENS EDICIONES - ARGENTINA.Este libro contiene el desarrollo de los siguientes temas: - Capítulo I: Para entrar en tema- Capítulo II: De las cuevas de Altamira a la imprenta: historia de los soportes textuales y algo más- Capítulo III: Los nuevos universos discursivos- Capítulo IV: Transformaciones en el ámbito educativo.- Capítulo V: Para seguir en temaCon este libro usted podrá conocer más sobre el impacto de las nuevas tecnologías sobre la cultura escrita ¡Descargue ya este libro y obtenga herramientas para aplicar estos conocimientos los espacios educativoseducación, escritura, oralidad, cultura, escuela, discursivo, leer, pedagogía, tecnología.
Author: Carmen Rubalcaba Pérez Publisher: ISBN: 9788497042666 Category : History Languages : es Pages : 259
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Rara vez nos detenemos a pensar en las implicaciones que ofrece el hecho de desarrollar nuestra vida en un mundo letrado. Nuestra relación fácil y cotidiana con lo escrito nos parece natural. Sin embargo, leer y escribir son construcciones sociales, culturales y, por tanto, históricas, resultado de un largo proceso que se ha desarrollado a partir de unas necesidades comunicativas específicas. Este trabajo indaga en el conocimiento de las prácticas populares de la cultura escrita en el siglo XIX, momento en el que el uso de la escritura se configuró como una necesidad social, para de esta forma profundizar en la comprensión de las condiciones sociales en las que se leyó y se escribió en el pasado. A pesar de haber existido en mayor número de lo que pueda creerse, los testimonios escritos de los grupos populares han atravesado continuos procesos destructivos y están todavía hoy en día sometidos a prácticas de eliminación y de adaptación. La relegación, la no conservación o la destrucción de la documentación producida por las clases populares no es un hecho casual, sino que nos habla de una determinada configuración de nuestra historia, de nuestra memoria y, por tanto, de nuestra identidad presente. No en vano apoderarse de la memoria y del olvido es, en palabras del historiador Jacques Le Goff, una de las máximas preocupaciones de las clases, de los grupos, de los individuos que han dominado y dominan las sociedades históricas.
Author: Roger Chartier Publisher: Editorial GEDISA ISBN: 8417690859 Category : Literary Criticism Languages : es Pages : 115
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Desde lados opuestos de una misma red, Chartier y Scolari se interrogan para tejer una costura conjunta entre sus saberes complementarios. Dibujan un discurso en la frontera, en un mundo caótico aturdido por el tsunami mediático, en plena crisis de fragmentación textual… quizás disiparán al lector algunos de sus prejuicios y terrores tecnomediáticos. El encuentro entre un historiador del libro y un especialista en comunicación digital no reduce el análisis de la cultura de hoy a ningún resultado apocalíptico. Piden una mirada crítica: reapropiarnos de la biblioteca y la librería, desestigmatizar la tecnología desde la escuela, aprender a utilizarla en beneficio de la sociedad. Juntos, alfabetización mediática y el libro como «objeto perfecto», para construir un espacio público crítico donde ser más libres.
Author: María Clemente Linuesa Publisher: ISBN: 9788471124999 Category : Education Languages : es Pages : 127
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El dominio de la escritura y la lectura ha sido un rasgo fundamental para comprender el desarrollo de las civilizaciones, y ha determinado en buena medida la posición de los individuos en el entramado de las relaciones sociales. Al difundirse la capacidad de leer y escribir entre la población, se democratizó un instrumento que es determinante en la educación. Los usos y tipos de lectura se han diferenciado y, paralelamente, se han multiplicado las situaciones en que leemos. Las escuelas son ámbitos especializados de lectura, pero deben lograr que ésta tenga cabida en otros espacios, tiempos y funciones, convirtiéndose en herramienta para aprender de forma continua, para disfrutar y crecer como personas. La evolución de la cultura escrita ha participado activamente en la creación de los lectores actuales, y la escolarización ha sido esencial en ello. La continuidad de esta tarea implica asegurar que las instituciones educativas cumplen su papel en este proceso, dado que la cultura escrita es uno de los recursos indispensables de los que se valen las políticas culturales. Asimismo, es preciso considerar el importante lugar que juega aquí la familia. Este libro versa sobre la lectura como una práctica social y cultural. Nos explica por qué se ha leído y por qué merece la pena seguir haciéndolo.
Author: Pablo H. Ruiz Publisher: Springer Nature ISBN: 303037386X Category : Computers Languages : en Pages : 451
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This book constitutes the proceedings of the 5th Iberoamerican Workshop on Human-Computer Interaction, HCI-Collab 2019, held in Puebla, Mexico, in June 2019. The 31 full papers presented in this volume were carefully reviewed and selected from 55 submissions. The papers describe models, design patterns, implementations, evaluations of existing applications, and systemic reviews; all of which are very important aspects within HCI.
Author: José Manuel Prieto Publisher: ISBN: 9788483198483 Category : Languages : es Pages : 126
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"Cualquier material escrito manejado en la actualidad es deudor de unas actitudes, de unas técnicas y de unos gestos ancestrales que han contribuido a configurar la evolución de uno de los más poderosos medios y objetos de comunicación: la escritura y, con ella, le de uno de sus principales valedores: el libro. Sin embargo, todo lo anterior no hubiera madurado ni adquirido su propia efectividad sin el intangible y casi enigmático recurso de la lectura: ese ejercicio de libertad personal y de compromiso intelectual que, como ningún otro, inunda nuestras vidas de contenidos sustanciales y duraderos, así como de valores expresivos y emocionales. Sin pretender abarcar el campo completo de la llamada cultura escrita, el objetivo de este libro es articular algunas mínimas ideas que durante las distintas etapas históricas la conformaron: las representaciones materiales, los medios de producción, distribución y recepción de los textos, así como las transferencias de la memoria escrita, las diversas prácticas en la apropiación y el uso de los textos y su incidencia según el género y le clase social."--
Author: Sophia Beal Publisher: Palgrave Macmillan ISBN: 9783030371395 Category : Social Science Languages : en Pages : 252
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People from outside of Brasília often dismiss Brazil’s capital as socially divided, boring, corrupt, and emotionally cold. Apparently its founders created not a vibrant capital, but a cultural wasteland. However, as Sophia Beal argues, Brasília’s contemporary artists are out to prove the skeptics wrong. These twenty-first-century artists are changing how people think about the city and animating its public spaces. They are recasting Brasília as a vibrant city of the arts in which cultural production affirms a creative right to the city. Various genres—prose, poetry, film, cultural journalism, music, photography, graffiti, street theater, and street dance—play a part. Brasília’s initial 1960s art was state-sanctioned, carried out mainly by privileged, white men. In contrast, the capital’s contemporary art is marked by its diversity, challenging norms about who has a voice within the Brasília art scene. This art demystifies the capital’s inequities and imagines alternative ways of inhabiting the city.
Author: Cynthia Cockburn Publisher: SAGE Publications Limited ISBN: Category : Social Science Languages : en Pages : 208
Book Description
"The authors follow the microwave's life trajectory from the design office to the factory and thence to the shops and household. Examining the different jobs women and men do, the different kinds of knowlege they contribute and the unequal importance they are ascribe in the evloution of the microwave, this book shows how technology relations continue to disadvantage women"--Back cover.
Author: Alejandro Ulloa Sanmiguel
Author: Alejandro Ulloa Sanmiguel
Author: Fernando Avendaño
Author: Carmen Rubalcaba Pérez
Author: Roger Chartier
Author: María Clemente Linuesa
Author: Pablo H. Ruiz
Author: José Manuel Prieto
Author: José Manuel Prieto
Author: Sophia Beal
Author: Cynthia Cockburn