Création d'un nouveau dispositif pédagogique pour l'aménagement des voies d'accès endodontiques en travaux pratiques de simulation PDF Download
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L'enseignement dans les facultés françaises connaît depuis quelques années de profonds changements, obligeant le corps enseignant à intégrer de nouvelles stratégies pédagogiques adaptées à l'apprentissage des étudiants. Les études de chirurgie dentaire ne dérogent pas à cette règle. L'endodontie est l'une des disciplines odontologiques les plus complexes qui nécessite de solides connaissances en anatomie avant la réalisation du geste clinique en travaux pratiques de simulation. La cavité d'accès à l'endodonte est l'une des étapes clés de la thérapeutique endodontique. Le premier objectif de ce travail visait à recueillir et comprendre le ressenti des étudiants sur l'enseignement théorique et pratique des cavités d'accès en endodontie. Le second objectif visait à mettre au point un nouveau dispositif pédagogique tenant compte des attentes des étudiants. Deux macro-modèles d'une molaire mandibulaire ont ainsi été obtenus par impression 3D. Un premier modèle transparent avec la cavité d'accès optimale vise à observer le système canalaire dans les trois dimensions de l'espace. Le second modèle imprimé en 2 parties reliées par des aimants doit permettre d'ouvrir le modèle en deux et d'observer le système canalaire en coupe. Ces nouvelles ressources pédagogiques ont pour objectifs de renforcer les connaissances et la perception du système canalaire par l'étudiant afin que celui-ci puisse anticiper et optimiser la réalisation des cavités d'accès lors des travaux pratiques de simulation en endodontie.
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L'enseignement dans les facultés françaises connaît depuis quelques années de profonds changements, obligeant le corps enseignant à intégrer de nouvelles stratégies pédagogiques adaptées à l'apprentissage des étudiants. Les études de chirurgie dentaire ne dérogent pas à cette règle. L'endodontie est l'une des disciplines odontologiques les plus complexes qui nécessite de solides connaissances en anatomie avant la réalisation du geste clinique en travaux pratiques de simulation. La cavité d'accès à l'endodonte est l'une des étapes clés de la thérapeutique endodontique. Le premier objectif de ce travail visait à recueillir et comprendre le ressenti des étudiants sur l'enseignement théorique et pratique des cavités d'accès en endodontie. Le second objectif visait à mettre au point un nouveau dispositif pédagogique tenant compte des attentes des étudiants. Deux macro-modèles d'une molaire mandibulaire ont ainsi été obtenus par impression 3D. Un premier modèle transparent avec la cavité d'accès optimale vise à observer le système canalaire dans les trois dimensions de l'espace. Le second modèle imprimé en 2 parties reliées par des aimants doit permettre d'ouvrir le modèle en deux et d'observer le système canalaire en coupe. Ces nouvelles ressources pédagogiques ont pour objectifs de renforcer les connaissances et la perception du système canalaire par l'étudiant afin que celui-ci puisse anticiper et optimiser la réalisation des cavités d'accès lors des travaux pratiques de simulation en endodontie.
Author: Benjamin Aubert Publisher: ISBN: Category : Languages : fr Pages : 0
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Objectif : Produire deux macro-modèles physiques d'une incisive centrale maxillaire et d'une prémolaire maxillaire bicanalaire comme outils d'apprentissage de l'anatomie canalaire et des cavités d'accès pour les travaux pratiques de simulation en endodontie. Méthodes : Une incisive centrale maxillaire et une prémolaire maxillaire bicanalaire naturelles saines ont d'abord été sélectionnées. Des photographies, des radiographies rétro-alvéolaires, une acquisition 3D (cone beam) et une empreinte optique de ces dents ont été réalisées. A partir des données obtenues, un modèle virtuel a pu être conçu pour chaque type de dent puis perfectionné grâce à différents logiciels de modélisation (Meshmixer, Meshlab, Blender). Une imprimante additive FDM (Fused Deposition Modeling) a d'abord été utilisée pour l'impression des prototypes physiques. Enfin, une imprimante SLA (stéréolithographie) a permis l'impression des macro-modèles définitifs. Résultats : Deux macro-modèles définitifs pour chaque dent ont été obtenus, le premier représentant la cavité d'accès optimale et le second séparé en 2 parties, reliées par des aimants, permettant une observation du réseau canalaire en coupe. Conclusion : L'apport de ces nouveaux modèles vise à accroître le panel des ressources pédagogiques en endodontie déjà proposées aux étudiants. Celles-ci ont pour but de renforcer les connaissances et la perception du système canalaire par les étudiants lors des travaux pratiques de simulation en endodontie.
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Le traitement endodontique est un acte thérapeutique complexe qui nécessite d'accéder au réseau canalaire grâce à une cavité d'accès réalisée aux dépens de la face occlusale, palatine ou linguale de la dent à traiter. Afin de faciliter l'apprentissage de nos étudiants de troisième année et l'acquisition de la dextérité nécessaire à la réalisation des cavités d'accès, deux macro-modèles d'une molaire mandibulaire représentant le réseau canalaire et la cavité d'accès optimale ont été obtenus par impression 3D. Ces nouveaux dispositifs ont pour objectif de faciliter la représentation tridimensionnelle de l'anatomie dentaire et canalaire, connaissances indispensables à la bonne exécution et reproductibilité du geste technique. L'impact sur l'acquisition des compétences des étudiants grâce à ces nouveaux dispositifs a été étudié dans le cadre de cette thèse. Les 69 étudiants de 3e année de la faculté d'Odontologie de Rennes (promotion 2019/2020) ont été invités à réaliser une première cavité d'accès sur une dent du commerce d'après leurs connaissances acquises en cours magistraux et une seconde après manipulation des macro-modèles. Chaque dent a ensuite été évaluée à l'aveugle par deux évaluateurs indépendants à l'aide d'une grille critériée sur 10 points. La comparaison des notes obtenues permet de montrer une progression des étudiants avec en moyenne une note supérieure de 0,84 point sur 10 entre l'essai 1 et l'essai 2. Les macro-modèles semblent donc avoir un impact positif sur la qualité d'exécution des cavités d'accès réalisées par les étudiants de 3e année mais des études complémentaires sont nécessaires pour confirmer ces résultats.
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En endodontie, la préparation de la cavité d’accès est une étape clé du succès du traitement, dont la réalisation doit être parfaitement maitrisée par les étudiants avant d’aborder leurs stages cliniques. Cette étude vise à élaborer un outil informatique accessible sur internet permettant aux étudiants en formation initiale, d’une part, de consulter une banque d’images de cavités d’accès réalisées sur dents saines et sur dents cariées, et d’autre part, de vérifier leurs acquis en complétant un quiz. Cet outil a été utilisé lors d’un entrainement dirigé de 2h réalisé pour une promotion de 65 étudiants de 4ème année en début de premier semestre. Cette étude montre que la consultation d’une banque d’images relatives à la cavité d’accès en endodontie améliore la représentation que les étudiants ont de cette étape du traitement endodontique. Une consultation unique d’une vingtaine de minutes est suffisante pour améliorer d’environ 2 points les connaissances d’étudiants qui ont déjà reçu les enseignements traditionnels sur la cavité d’accès en endodontie. Cet outil peut désormais être proposé à la consultation pendant les séances de travaux pratiques sur simulateur en propédeutique.
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L'endodontie est une discipline fondamentale dans le cursus odontologique. Avec l'apparition de nouvelles stratégies de pédagogie, le support vidéo s'impose dans l'amélioration des travaux pratiques. Disponible sur des plateformes numériques, les étudiants peuvent optimiser leur apprentissage et mieux assimiler, en amont, les gestes techniques et les protocoles qu'ils devront reproduire. Lors des séances de travaux pratiques, les enseignants se concentrent ainsi sur les séquences les plus difficiles à appréhender, ce qui engendre un gain de temps dans la mise en place des TP. Le travail de cette thèse a été la réalisation de vidéos pédagogiques, reprenant le traitement endodontique complet de dent monoradiculée et multiradiculée, avec des vidéos complémentaires sur les cavités d'accès. Ce projet vidéo suit le programme de l'année scolaire avec une partie sur la technique manuelle et une autre sur la technique mécanisée. Toujours dans le but d'améliorer les travaux pratiques et notamment leur équité, nous avons travaillé sur l'introduction d'un simulateur endodontique qui pourrait remplacer les dents naturelles, utilisées jusqu'à présent. Ce dernier est réalisé en résine à partir du scanner d'une dent naturelle et imprimé à l'aide d'une imprimante 3D. Les étudiants de troisième année ont pu tester ces dents artificielles, et répondre à un questionnaire pour évaluer leur ressenti. L'analyse du retour des étudiants ainsi que des clichés radiographiques des obturations a permis de mettre en lumière les améliorations nécessaires pour en faire un outil pédagogique performant.
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L'usage des TICE engendre une profonde mutation dans l'enseignement supérieur qui n'échappe pas à nos disciplines odontologiques. Pour améliorer l'enseignement des travaux pratiques d'endodontie en DCEO1, la sous-section d'OCE de l'UFR de Rennes a souhaité se doter d'un outil pédagogique interactif et accessible librement à tous les étudiants. L'objet de ce travail a consisté à élaborer six fiches pédagogiques accessibles via l'Environnement Numérique de Travail de l'université de Rennes 1 présentant des protocoles opératoires à réaliser en présenciel. Elles recouvrent les thèmes suivants : champ opératoire, cavité d'accès, irrigation, pénétration initiale, mise en forme et obturation. Conçue et organisée selon la même architecture, chaque fiche comprend la présentation du TP, la description du matériel et les étapes de la manipulation. Des photographies, des schémas et des vidéos illustrent le matériel et les principales étapes d'un traitement endodontique en technique manuelle. Pour numériser ces fiches et les rendre accessibles sur la plateforme Moodle, l'équipe d'OCE a sollicité le Centre d'Ingénierie et de Ressources Multimédia (CIRM) de l'université de Rennes 1. Ces fiches numérisées ont été complétées par six fiches cartonnées plastifiées disponibles dans la salle préclinique reprenant les six thèmes précédents. Elles constituent pour les étudiants une aide supplémentaire consultable rapidement.
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L'enseignement pratique préclinique en endodontie (la plus grande part de l'activité d'un omnipraticien) est fondamental pour la formation initiale et continue des chirurgiens-dentistes. Avec les évolutions technologiques, l'apparition de nouveaux matériaux, d'instruments et de nouvelles techniques opératoires nécessite une évaluation in vitro de leurs performances et un entrainement intensif préalable à leur utilisation sur des patients. Des modèles endodontiques humains, animaux et artificiels (résine) ont été proposés pour y parvenir, mais ils présentent des limites importantes. L'objectif principal de cette thèse est de développer le procédé de fabrication d'un simulateur de système canalaire (SC) biomimétique, présentant une composition, une microstructure et une anatomie plus proche d'une racine dentaire naturelle que les alternatives existantes à ce jour. Pour tenter de palier les limites des SC existants, un SC céramique a été élaboré, basé sur l'hydroxyapatite (HAp) microporeuse et mis en forme par la méthode de coulage. Le volume pulpaire a été formé à l'intérieur du SC par la combustion d'une matrice calcinable mise en forme par une technique additive de stéréolithographie. Le SC a été finalisé par l'imprégnation de la céramique avec une résine époxy (pour améliorer la sensation tactile lors de l'instrumentation endodontique). Ce SC développé possède de nombreuses propriétés comparables à la dentine naturelle: le même composant minéral (HAp), la porosité de 0-30%, la taille des pores de 0,8 à 5 μm, une bonne dureté (65-500 HV), la morphologie du canal variable en fonction du besoin, la radio-opacité, etc. L'étude pilote sur l'évaluation de l'application de ce SC par les étudiants en chirurgie dentaire a confirmé que comportement radiologique de SC en céramique était meilleur que celui des SC résineux du marché. Ce SC était adapté aux travaux pratiques d'endodontie et présente des perspectives pour l'entraînement pratique d'étudiant ou la recherche sur matériaux endodontiques.
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Les Nouvelles Technologies de l’Information et de la Communication (N.T.I.C.) ont une place considérable dans la société actuelle, notamment dans l’éducation (Technologies de l’Information et de la Communication appliquées à l’Education : T.I.C.E.). L’objectif de cette thèse est de développer des supports pédagogiques pour les travaux pratiques d’endodontie en D.C.E.O.1. En premier lieu, ce travail résume la pédagogie dans l’enseignement supérieur. Il fait état des outils pédagogiques associant les N.T.I.C. dans l’enseignement en odontologie. Ensuite est développée l’organisation des travaux pratiques d’endodontie en D.C.E.O.1. Un listing et une description de l’instrumentation en endodontie sont réalisés. Enfin, une vingtaine de fiches recto-verso permettent de résumer les connaissances minimales à assimiler afin de réaliser un traitement endodontique complet en salle de simulation. Cette thèse s’inscrit dans un projet global de dynamisation de l’enseignement en Odontologie Conservatrice et en Endodontie à la faculté de chirurgie dentaire de Lille.
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Avec l’ère du numérique et de l’internet, l’enseignement en Odontologie est en pleine mutation. L’objectif de cette thèse est de créer un support pédagogique pour les travaux pratiques d’Odontologie Conservatrice en P.C.E.O.2. sous deux formes complémentaires : le diaporama et la fiche cartonnée plastifiée. Les thèmes développés sont l’ergonomie en salle de simulation, le matériel, les amalgames et la digue. Les diaporamas serviront de scripte pour la réalisation future de court-métrages vidéo à visée pédagogique. Diaporamas et court-métrages vidéo sont destinés à être accessibles aux étudiants et aux enseignants sur le réseau intranet de la faculté. Les fiches cartonnées plastifiées sont destinées à être directement consultées en salle de simulation. L’installation en salle de simulation d’un microscope opératoire relié à un système vidéo et l’entrainement sur dents artificielles complètent cette modernisation de l’enseignement en Odontologie Conservatrice-Endodontie. Ce travail s’inscrit en complément d’autres thèses pédagogiques visant à couvrir l’ensemble des programmes des travaux pratiques et enseignements dirigés d’Odontologie Conservatrice-Endodontie dans toutes les années d’études à la Faculté de Chirurgie Dentaire de Lille
Author: Thomas Dufour Publisher: ISBN: Category : Languages : fr Pages : 152
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La réalisation de travaux pratiques durant l'apprentissage pré-clinique en endodontie est indispensable à la formation des praticiens. Pour ce faire, des simulateurs canalaires résineux sont employés pour remplacer les dents naturelles qui sont interdites en France pour une utilisation pédagogique depuis 2007. La ESE (European Society of Endodontology) a émis des recommandations de bonne pratique qui ne sont que partiellement atteintes aujourd'hui. Pour pallier ces limites, un simulateur canalaire biomimétique alternatif (MiMa) a été développé. L'objectif de ce travail était de comparer l'utilisation en travaux pratiques de MiMa avec des simulateurs classiques, c'est pourquoi une étude expérimentale pilote a été réalisée. Des étudiants non expérimentés ont appris à utiliser un système de mise en forme canalaire sur MiMa et sur des simulateurs résineux. La comparaison a été réalisée par des questionnaires et par l'évaluation de la mise en forme des canaux. L'analyse de ces résultats a permis de valider l'emploi de ce nouveau simulateur comme moyen pédagogique à l'apprentissage pratique. Les réponses aux questionnaires ont montré un comportement radiologique de MiMa significativement meilleur. Les autres paramètres étudiés tendent à être également supérieurs pour MiMa sans être significatifs. Les résultats de l'analyse de la mise en forme canalaire n'ont pas été suffisamment concluants. Ceci peut s'expliquer par le choix d'un critère de jugement mal adapté. D'autres études à plus grande échelle sont nécessaires pour confirmer ces résultats.
Author: Matéo Pouhaër
Author: Matéo Pouhaër
Author: Benjamin Aubert
Author: Joséphine Bourdonnais
Author: Agathe Roberdet
Author: Fanny Brepson
Author: Mathieu Buhot
Author: Lieven Robberecht
Author: Anne-Sophie Deroo
Author: Julien Brihier
Author: Thomas Dufour