Corrélation entre niveau de communication et niveau de jeu de l'enfant présentant un TED PDF Download
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Book Description
Les Troubles Envahissants du Développement reposent sur la présence d’une triade, dont fait partie l’altération de la communication et des interactions sociales. De nombreux auteurs étudient le développement du jeu de l’enfant TED, perturbé lui aussi. En outre, la communication et le jeu symbolique reposent sur un socle de compétences communes, déficitaires chez l’enfant TED. La présente étude vise à vérifier s’il existe une corrélation entre le niveau de communication et le niveau de jeu symbolique de l’enfant porteur de ce handicap. Deux tests (l’ECSP et EVALO) ont permis d’évaluer une population de dix enfants TED âgés de 3 ans 2 mois à 4 ans 4 mois. Les résultats ont été traités à l’aide de statistiques descriptives et ils confirment l’existence d’une corrélation entre les deux domaines. En effet, les enfants obtenant le développement communicatif le plus élevé sont aussi ceux qui font preuve des scénarios de jeu symbolique les plus élaborés. Au contraire, les sujets présentant les plus faibles scores de communication sont ceux qui ne parviennent pas à mettre en place des jeux de faire semblant, même en étant guidés par l’adulte. Nous pensons alors qu’une prise en charge axée sur certains pré-requis permettrait de développer les compétences de l’enfant TED dans la communication et dans le jeu symbolique. De même, un travail par le biais du jeu permettrait d’améliorer certains pré-requis indispensables à la communication. Cette étude préliminaire met en évidence l’intérêt d’une recherche plus approfondie sur le sujet, pouvant faire l’obje d’une collaboration entre plusieurs professionnels.
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Les Troubles Envahissants du Développement reposent sur la présence d’une triade, dont fait partie l’altération de la communication et des interactions sociales. De nombreux auteurs étudient le développement du jeu de l’enfant TED, perturbé lui aussi. En outre, la communication et le jeu symbolique reposent sur un socle de compétences communes, déficitaires chez l’enfant TED. La présente étude vise à vérifier s’il existe une corrélation entre le niveau de communication et le niveau de jeu symbolique de l’enfant porteur de ce handicap. Deux tests (l’ECSP et EVALO) ont permis d’évaluer une population de dix enfants TED âgés de 3 ans 2 mois à 4 ans 4 mois. Les résultats ont été traités à l’aide de statistiques descriptives et ils confirment l’existence d’une corrélation entre les deux domaines. En effet, les enfants obtenant le développement communicatif le plus élevé sont aussi ceux qui font preuve des scénarios de jeu symbolique les plus élaborés. Au contraire, les sujets présentant les plus faibles scores de communication sont ceux qui ne parviennent pas à mettre en place des jeux de faire semblant, même en étant guidés par l’adulte. Nous pensons alors qu’une prise en charge axée sur certains pré-requis permettrait de développer les compétences de l’enfant TED dans la communication et dans le jeu symbolique. De même, un travail par le biais du jeu permettrait d’améliorer certains pré-requis indispensables à la communication. Cette étude préliminaire met en évidence l’intérêt d’une recherche plus approfondie sur le sujet, pouvant faire l’obje d’une collaboration entre plusieurs professionnels.
Author: American Association on Mental Retardation Publisher: American Association ISBN: 9780940898820 Category : Déficience intellectuelle Languages : en Pages : 0
Book Description
The workbook summarises and highlights some of the key information from the text, mental retardation :definition, classification and systems of supports , and demonstrates how to implement the system. It will assist in the diagnosis of mental retardation and to identify strengths and limitations, and planning individual supports for clients .
Author: Mark T. Greenberg Publisher: University of Chicago Press ISBN: 0226306305 Category : Psychology Languages : en Pages : 528
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This collection of original articles by leading specialists in child development brings together work from diverse backgrounds and disciplines to establish, for the first time, the importance of the preschool period (eighteen months to four years)for parent-child attachment relationships. Balancing theoretical, research-oriented, and clinical papers, Attachment in the Preschool Years provides valuable data and approaches for those working in a wide range of fields, including developmental psychology and psychopathology, child psychiatry, family therapy, pediatrics, nursing, and early childhood education. "There is a wealth of information and thought in this book; it does not have a weak or uninteresting chapter, starting with the Preface by Emde, and as a whole, it forms a sort of seminar."—John E. Bates, Contemporary Psychology
Author: Colin Murray Parkes Publisher: Routledge ISBN: 1134934548 Category : Psychology Languages : en Pages : 316
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To explain and understand the patterns that attachment play in psychiatric and social problems a body of knowledge has sprung up which owes much to the pioneering work of the late John Bowlby. This book draws together recent theoretical contributions, research findings and clinical data from psychiatrists, psychologists, sociologists and ethologists from Britain, America and Europe.
Author: Mohammad-Reza Mohammadi Publisher: BoD – Books on Demand ISBN: 9533074949 Category : Medical Languages : en Pages : 491
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The aim of the book is to serve for clinical, practical, basic and scholarly practices. In twentyfive chapters it covers the most important topics related to Autism Spectrum Disorders in the efficient way and aims to be useful for health professionals in training or clinicians seeking an update. Different people with autism can have very different symptoms. Autism is considered to be a "spectrum" disorder, a group of disorders with similar features. Some people may experience merely mild disturbances, while the others have very serious symptoms. This book is aimed to be used as a textbook for child and adolescent psychiatry fellowship training and will serve as a reference for practicing psychologists, child and adolescent psychiatrists, general psychiatrists, pediatricians, child neurologists, nurses, social workers and family physicians. A free access to the full-text electronic version of the book via Intech reading platform at http://www.intechweb.org is a great bonus.
Author: Eric Schopler Publisher: Springer Science & Business Media ISBN: 9780306410574 Category : Psychology Languages : en Pages : 466
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The state of North Carolina has had a longstanding concern and com mitment to the understanding and treatment of autistic, communications handicapped children and their families. This commitment found expres sion in the only comprehensive statewide program for families confronted with this disability, Division for the Treatment and Education of Autistic and related Communication handicapped CHildren (Division TEACCH). Our program staff has been privileged to respond to this commitment by developing and providing the needed services, and to engage in research informed by our clinical experience. Although many of the problems con cerning these developmentally disabled children remain to be solved, substantial progress has been made during this past decade of collabo ration among professionals, parents, and their government representa tives. The TEACCH staff has resolved to mark the effectiveness of this collaboration by holding a series of annual conferences focused on the several major issues confronting these children and their families. The conferences are held in order to bring together the best research knowl edge available to us from throughout the country, and to encourage par ticipation by the different professional disciplines and concerned parents. In addition these annual meetings form the basis for a series of books based on the conference theme. These books are, however, not merely the published proceedings of the presented papers: some chapters are expanded from conference presentations and many others were solicited from experts in the related areas of research and their service application.
Author: Dirk W. Kraijer Publisher: Psychology Press ISBN: 9789026514630 Category : Psychology Languages : en Pages : 451
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For every 100 children and adults who display autism, some 80 are mentally retarded. This book argues that it is vital to consider autism and autistic-like conditions using the mental retardation field as a frame of reference and presents a scale designed to help with this.
Author: Marlène Duval
Author: Marlène Duval
Author: Catherine Barthélémy
Author: American Association on Mental Retardation
Author: Mark T. Greenberg
Author: Colin Murray Parkes
Author: Mohammad-Reza Mohammadi
Author: Eric Schopler
Author: Marcelo G. Kohen
Author: United Nations
Author: Dirk W. Kraijer