Corrélation entre difficultés en lecture et performances visuo-attentionnelles selon la conception orthoptique PDF Download
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Book Description
De nombreuses études en neuropsychologie cognitive, relatives aux troubles d'acquisition de la lecture, montrent l'existence d'un trouble visuo-attentionnel dans certains sous-types de dyslexies. L'objectif de notre mémoire est de montrer que l'amélioration des capacités visio-attentionnelles se corrèle avec de meilleures performances en lecture, en nous référant au Modèle à deux Voies. Notre travail s'est effectué en collaboration avec les orthoptistes de l'Hôpital Edouard Herriot, qui pratiquent au sein de leur service, une rééducation spécifique du trouble visuo-attentionnel. Pour mettre en évidence cette corrélation, nous avons proposé à cinq jeunes patients âgés de 7 ans 5 mois à 10 ans 6 mois, des épreuves de lecture avant et après la prise en charge. Notre hypothèse de départ se vérifie seulement pour trois enfants étant donné l'hétérogénéité des profils de lecteurs. Notre étude nous permet de souligner l'importance d'une collaboration entre orthoptistes et orthophonistes afin de proposer aux enfants un cadre rééducatif mieux adapté à leurs besoins.
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De nombreuses études en neuropsychologie cognitive, relatives aux troubles d'acquisition de la lecture, montrent l'existence d'un trouble visuo-attentionnel dans certains sous-types de dyslexies. L'objectif de notre mémoire est de montrer que l'amélioration des capacités visio-attentionnelles se corrèle avec de meilleures performances en lecture, en nous référant au Modèle à deux Voies. Notre travail s'est effectué en collaboration avec les orthoptistes de l'Hôpital Edouard Herriot, qui pratiquent au sein de leur service, une rééducation spécifique du trouble visuo-attentionnel. Pour mettre en évidence cette corrélation, nous avons proposé à cinq jeunes patients âgés de 7 ans 5 mois à 10 ans 6 mois, des épreuves de lecture avant et après la prise en charge. Notre hypothèse de départ se vérifie seulement pour trois enfants étant donné l'hétérogénéité des profils de lecteurs. Notre étude nous permet de souligner l'importance d'une collaboration entre orthoptistes et orthophonistes afin de proposer aux enfants un cadre rééducatif mieux adapté à leurs besoins.
Book Description
L'étude proposée ici avait comme objectif de discuter de la nature des difficultés de traitement visuel mises en cause dans un contexte de dyslexie de surface. Pour ce faire, nous avons proposé des épreuves mettant en jeu les aptitudes visuo-attentionnelles et un bilan orthoptique neuro-visuel à deux groupes d'enfants : un groupe d'enfants dyslexiques de surface et un groupe d'enfants normo-lecteurs, appariés en âge lexique. Notre hypothèse de départ postulait l'existence d'une corrélation entre troubles neuro-visuels et troubles visuo-attentionnels dans le cas d'une dyslexie de surface. Les évaluations menées dans le cadre de notre protocole nous ont permis d'observer, pour ces deux types de traitement visuel, des performances déficitaires et inférieures à celles des entànts du groupe témoin, chez tous les enfants dyslexiques de surface. Ces déficits se manifestaient chez ces derniers par une réduction de la fenêtre attentionnelle de traitement au niveau visuo-attentionnel, et par un mauvais contrôle des mouvements oculaires au niveau neuro-visuel. Ces observations suggèrent l'existence d'un lien étroit entre ces deux composantes du traitement de l'information visuelle. Ainsi, les résultats de notre étude soulignent l'importance, d'une part, d'une recherche systématique des déficits sous-jacents aux troubles d'acquisition de la lecture et montrent, d'autre part, la nécessité d'un travail de collaboration avec les orthoptistes dans l'objectif d'une prise en charge adaptée de ces troubles.
Author: Louise Grenier Publisher: ISBN: Category : Languages : fr Pages : 168
Book Description
Certains chercheurs pensent que l'attention visuelle est responsable des troubles observés dans les dyslexies-dysorthographies de surface (qui sont principalement des difficultés à lire et écrire des mots irréguliers, traiter les homophones). Nous avons donc posé l'hypothèse suivante : l'attention visuelle joue un rôle dans la constitution du lexique orthographique. Comme ces chercheurs, nous nous sommes basés sur le modèle de lecture et d'écriture à deux voies de Morton (1980). Nous avons sélectionné deux groupes différents dans leurs performances en attention visuelle, et ils ont passé des épreuves de lecture et d'orthographe lexicale. Nous avons comparé leurs résultats et il semblerait qu'une bonne attention visuelle favoriserait l'emploi de la voie d'adressage et donc faciliterait l'élaboration du lexique orthographique. Ceci a pour conséquence la nécessité d'évaluer l'attention visuelle dans tout bilan de langage écrit, et d'avoir une prise en charge adaptée si des troubles sont constatés. De là, des stratégies améliorant la prise d'informations dans les mots pourront être développées pour permettre la constitution du lexique orthographique.
Author: Jennifer Kaldenberg Publisher: ISBN: 9781569003428 Category : Low vision Languages : en Pages : 119
Book Description
The U.S. population is aging, and occupational therapy practitioners working with older adults must have the skills to address multiple health issues, including vision loss. Although typical aging does not cause low vision, four major causes of vision impairment are directly related to the aging process: (1) age-related macular degeneration (AMD), (2) diabetic retinopathy, (3) glaucoma, and (4) cataracts. Instances of these impairments are expected to double by the year 2050, making low vision a significant public health issue. This Practice Guideline includes occupational therapy assessment and intervention guidelines for older adults who have visual acuity impairments, visual field impairments, or both as a result of a low vision diagnosis. Screening, referral, and evaluation are covered for clients for central visual field impairments, such as AMD and cataract; peripheral field impairments, such as glaucoma, hemianopsia, and quadrantanopsia; and mixed visual field loss, such as diabetic retinopathy. This work can help occupational therapists and occupational therapy assistants, as well as individuals who manage, reimburse, or set policy regarding occupational therapy services, understand the contribution of occupational therapy to treating older adults with low vision. Appendixes include selected diagnostic and billing codes and evidence tables.
Author: Céline Billon
Author: Céline Billon
Author: Périne Montesinos
Author: Louise Grenier
Author: Jennifer Kaldenberg