Grammaire pour l'enseignement, apprentissage du FLE PDF Download
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Author: Geneviève-Dominique de Salins Publisher: Editions Didier ISBN: 9782278045679 Category : Francés - Estudio y enseñanza Languages : fr Pages : 270
Book Description
Cette Grammaire pour l'enseignement / apprentissage du FLE s'adresse aux étudiants en formation dans les programmes de didactique du français langue étrangère. Elle intéressera également les enseignants " novices " et, pourquoi pas, les enseignants plus " chevronnés " qui pourront y confronter leur propre expérience de l'explication grammaticale. Envisageant avant tout la langue dans sa fonction de communication et partant du principe pédagogique que c'est par le sens qu'on s'approprie les formes d'une langue étrangère, cette grammaire regroupe, en dix catégories de notions quasi universelles, l'ensemble des points grammaticaux représentant les bases de l'acquisition grammaticale aux niveaux débutant, intermédiaire et avancé. Pour maîtriser le métier d'enseignant de français langue étrangère, ne faut-il pas savoir sortir du cadre scolaire de la description grammaticale et se placer aux côtés de l'apprenant, en se demandant quelle explication pourrait lui être le plus profitable ?
Author: Geneviève-Dominique de Salins Publisher: Editions Didier ISBN: 9782278045679 Category : Francés - Estudio y enseñanza Languages : fr Pages : 270
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Cette Grammaire pour l'enseignement / apprentissage du FLE s'adresse aux étudiants en formation dans les programmes de didactique du français langue étrangère. Elle intéressera également les enseignants " novices " et, pourquoi pas, les enseignants plus " chevronnés " qui pourront y confronter leur propre expérience de l'explication grammaticale. Envisageant avant tout la langue dans sa fonction de communication et partant du principe pédagogique que c'est par le sens qu'on s'approprie les formes d'une langue étrangère, cette grammaire regroupe, en dix catégories de notions quasi universelles, l'ensemble des points grammaticaux représentant les bases de l'acquisition grammaticale aux niveaux débutant, intermédiaire et avancé. Pour maîtriser le métier d'enseignant de français langue étrangère, ne faut-il pas savoir sortir du cadre scolaire de la description grammaticale et se placer aux côtés de l'apprenant, en se demandant quelle explication pourrait lui être le plus profitable ?
Book Description
Le présent ouvrage analyse et propose de nouvelles pistes pour enseigner la grammaire, composante au coeur des préoccupations des pédagogues depuis la parution du CECR. La question de la grammaire dans l'enseignement des langues n'occupe plus le devant de la scène, mais elle est toujours d'actualité pour qui enseigne. La diffusion du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL) et des descriptions par langue (allemand, anglais, espagnol, français, italien) de ses niveaux, la lente élaboration de l'éducation plurilingue et l'affirmation des recherches en acquisition des langues étrangères l'ont remise à l'ordre du jour. On montre comment sont à l'oeuvre des connaissances savantes (sciences du langage),certaines de leurs formes didactisées (par exemple pour le français, la "grammaire ordinaire"). les savoirs d'expertise des enseignants et les représentations sociales des langues (chap. 1). Cette configuration des savoirs impliqués en didactique permet de rendre compte des problèmes que posent les activités grammaticales (chap. 3 à 6), la sélection des éléments à enseigner (chap. 6 et 7), le discours grammatical (chap. 8) etles progressions (chap 9). Cet ouvrage vise à suggérer des directions de recherche dans la perpective de la contextualisation de la didactique des langues.
Book Description
Dans les années quatre-vingt-dix, la grammaire, terme polysémique, fait partie intégrante de l'enseignement/apprentissage du f.l.e après sa mise a l'écart de la classe de langue par l'approche communicative. la recherche en didactique, orientée vers la langue en communication, a intégré l'acte de parole, l'approche fonctionnelle/notionnelle, les besoins langagiers, renonciation et la grammaire de texte. elle a reconsidéré exercice, le métalangage, la réflexion sur la langue en construction, le rapport entre grammaire et vocabulaire, les documents authentiques et la progression. Ces éléments théoriques auraient du entrainer des transformations profondes dans l'enseignement/apprentissage de la grammaire. l'étude d'outils didactiques (grammaires théoriques, cahiers d'exercices, méthodes de langue) montre qu'ils ont intégré les innovations a des degrés divers. certaines approches témoignent d'un effort de réflexion pour parvenir a enseigner la grammaire autrement alors que d'autres restent relativement traditionnel les. cette hétérogénéité se retrouve dans les pratiques de classe. En effet, les enquêtes qualitatives ne nous ont pas permis de dégager de conclusions convergentes sur la manière d'enseigner/apprendre la grammaire. pour les enseignants, le pragmatisme est de rigueur... et les apprenants s'en satisfont. il est difficile de dresser un bilan global de l'enseignement/apprentissage de la grammaire en classe de f.l.e. elle est revenue au premier plan, mais l'éclectisme est de rigueur : chacun créé ses propres démarches grammaticales sans réelle cohérence. chercheurs, concepteurs de matériels didactiques et enseignants devraient collaborer afin de créer une dynamique propice a l'émergence d'idées nouvelles en la didactique de la grammaire.
Author: Christian Meunier Publisher: ISBN: Category : Languages : fr Pages : 500
Book Description
eGrammaire est un systeme d'apprentissage et d'enseignement de la grammaire, compose de trois modules: Un livre de grammaire, un site internet permettant de gerer l'apprentissage (www.egrammaire.com), et un livre du professeur proposant une methode d'enseignement assurant la participation des apprenants a leur apprentissage. Cette grammaire traite l'ensemble des problemes de la syntaxe du francais dans une optique FLE? Elle contient quelques points originaux, en particulier: - Une integration systematique du systeme phonique et de l'intonation (non marquee et marquee) dans l'explication des termes grammaticaux. - Une utilisation systematique de la valence du verbe pour expliquer le fonctionnement du groupe verbal, y compris les pronoms. - Une approche nouvelle de l'explication des temps simples du passe(imparfait, passe simple, passe compose), remplacant les regles traditionnelles inefficaces. - Une explication en systeme, pas-a-pas, fondee sur un dialogue avec la lectrice.
Author: Anna Clara Santos Publisher: ISBN: 9782304047226 Category : Languages : fr Pages : 360
Book Description
Le savoir grammatical de la langue cible continue d'être au centre des préoccupations des enseignants de langue étrangère, pour qui la maitrise du système de cette langue offre le sentiment de progresser. Qu'il soit lusophone, hispanophone ou italophone, l'apprenant ne rencontre pas les mêmes obstacles d'appropriation de la grammaire. Cet ouvrage a pour objectif de valoriser l'expertise des enseignants de FLE qui comprennent que certaines zones de difficulté du français trouvent peu d'écho dans les discours des manuels pédagogiques. Les contributions des auteurs s'inscrivent en majorité dans les travaux du GRAC (Grammaire et contextualisation) du laboratoire DILTEC (Didactique des langues, des textes et des cultures) de l'université Sorbonne nouvelle Paris 3, qui explore les formes de la description du français, à savoir les adaptations qui s'opèrent localement dans les discours grammaticaux pour rendre les apprentissages efficaces. Les ressources linguistiques sur lesquelles reposent la réflexivité et les acquis métalinguistiques des apprenants sont ici identifiées. Le rôle du didacticien est de valider les formes de contextualisation les plus adaptées à ses apprenants, de lever les incohérences de la terminologie grammaticales car elles participent à la gestion des zones de résistance afférentes à l'apprentissage du système grammatical français.
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Les urgences de la maîtrise de la langue ont introduit une nouvelle donne dans l'enseignement de la grammaire, du vocabulaire, de la conjugaison, et de l'orthographe. Comment donner du sens à cet enseignement pour éviter qu'il ne sombre dans la routine, l'ennui et le formalisme? Comment le penser et l'organiser dans une relation vivante avec la lecture et avec l'écriture? Autant de questions auxquelles ce livre veut répondre en dégageant des priorités, en proposant des programmations et en déclinant une typologie des séances pour l'étude de la langue. Les points forts : - Une mise en cohérence de l'ensemble des activités de français à l'école élémentaire. - Des éléments concrets pour établir des liens entre la grammaire (au sens large d'étude de la langue) d'une part, la lecture et la production d'écrit d'autre part, dès le cycle 2. - Des propositions de programmations et d'activités pour tous les aspects de l'étude de la langue : aide à la lecture, aide à l'écriture, vocabulaire, conjugaison, orthographe. - Une place importante accordée à un enseignement méthodique du vocabulaire (programmation annuelle, exemples d'activités...) Sommaire : Avant-propos 1: La grammaire est morte...Vive la grammaire Etat des lieux de l'enseignement grammatical Réflexions sur quelques sujets brûlants concernant la grammaire Pour une nouvelle grammaire : principes de base et cadre général, contenus, programmations, types d'activités. La grammaire au cycle 2 2 : La grammaire au service de la maîtrise de la langue L'aide à la lecture L'aide à l'écriture Le recul réflexif 3 : Les différents aspects de l'étude de la langue Le vocabulaire La conjugaison L'orthographe Conclusion Annexes Bibliographie Public visé Professeurs des écoles, du CP au CM2. Formation initiale et formation continue.
Author: Geneviève-Dominique de Salins
Author: Geneviève-Dominique de Salins
Author: Jean-Claude Beacco
Author: Andreea Bebu![Analyse des représentations de la grammaire dans l'enseignement [et l'] apprentissage du français langue étrangère PDF](https://books.google.com/books/content/images/frontcover/WcrNMgEACAAJ?fife=w80-h100)
Author: Marie-Christine Fougerouse
Author: Christian Meunier
Author: Anna Clara Santos
Author: Renée Léon
Author: Christian Meunier
Author: Michel Santacroce
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