Contribution à l'étude de l'action éducative en milieu ouvert PDF Download

Author: Jean-Pierre Clainchard
Publisher:
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Languages : fr
Pages : 252

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Author: Éric Lucy
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Category :
Languages : fr
Pages : 706

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Au centre des procédures d'élaboration des interventions sociales, la notion juridique de « danger » donne à l'Etat la possibilité d'entrer dans la famille. Elle ouvre sur un ensemble vaste et hétérogène de règles, de lois, de savoirs, de pratiques, de normes et de coutumes permettant l'intégration des actions éducatives dans le registre du judiciaire. L'objet de la recherche est construit autour des représentations de l'enfance en danger dans les écrits des professionnels (signalements, rapports éducatifs, attendus de jugements). Le terrain est celui des productions textuelles et l'arrière-plan théorique est structuré à partir de la perspective des actes de langage pour laquelle une énonciation est à la fois un dire et un faire (Austin 1962). Selon les exigences d'une communication réussie, les productions textuelles impliquent une « entente » intersubjective (Habermas 1981). Cette dernière n'est pas à comprendre comme un simple consensualisme institutionnel mais suivant les conséquences des situations d'énonciations. En conclusion, nous observons que les présuppositions nécessaires à la communication construisent les relations entre l'éducation spécialisée et la justice des mineurs.

Author: Centre technique national d'études et de recherches sur les handicaps et les inadaptations. Groupe d'étude des services d'action éducative en milieu ouvert (Paris)
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 408

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Author: Guy Vattier
Publisher:
ISBN:
Category : Educational sociology
Languages : fr
Pages : 140

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Author: Anne Daerendinger
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 164

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Author: Robert Allée
Publisher:
ISBN: 9782902402106
Category : Juvenile delinquents
Languages : fr
Pages : 408

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Author: Carlyne Allaz
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 220

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Author: Puskas, Daniel
Publisher: [Montréal] : Service des Archives, Université de Montréal, Section Microfilm
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 248

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Author: Guy Vattier
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Category :
Languages : fr
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Author: Patrick Rousseau
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Languages : fr
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Le manque de lisibilité du travail social apparaît exacerbé dans les secteurs où l'exercice de l'intervention est peu explicite, à l'exemple de certains dispositifs d'aide à domicile comme l'Action Éducative en Milieu Ouvert (AEMO). A ce constat, s'ajoute la difficulté des éducateurs à formuler le contenu de leur action, dans un contexte où les pôles contradictoires d'une mission d'aide et de contrôle, réactivent les tensions identitaires du métier. L'écriture étant une part concrète de l'activité des intervenants, cette thèse propose d'étudier les rapports adressés aux juges des enfants, comme une possible modalité d'accès aux pratiques effectives. Les rapports écrits cristallisent le paradoxe de l'intervention et les enjeux d'une pratique professionnelle à énoncer. L'analyse de ce corpus disponible est complétée par la mise en place d'un outil spécifique, sous la forme d'un livret de suivi renseigné, en temps réel, par des éducateurs invités à y retranscrire et commenter l'ensemble de leurs actes. La recherche, menée dans deux services distincts, s'est appuyée sur la participation de vingt éducateurs, avec l'exploration du suivi de trente et une situations familiales, sur une durée moyenne de neuf mois