Concevoir et construire une école primaire PDF Download
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Author: François Dontenwille Publisher: ISBN: 9782281116182 Category : Languages : fr Pages : 366
Book Description
Plus ludiques, davantage ouvertes sur les nouvelles technologies, les écoles primaires, maternelles et élémentaires, doivent s’adapter aux nouveaux usages et répondre aux enjeux politiques, aux évolutions de la pratique de l’enseignement ainsi qu’aux exigences réglementaires d’accessibilité et de développement durable. Concevoir et construire une école primaire rassemble les recommandations techniques permettant la conception et la programmation des écoles primaires, petites et grandes, en milieu urbain et rural, dans le cadre de projet de construction, rénovation, modernisation et extension. L’ouvrage suit la chronologie de toute opération de construction, appliquée au projet d’école primaire : détermination des enjeux en tenant compte des usages actuels, des partenariats et des acteurs ; définition du projet pédagogique à partir de l’analyse des besoins ; mise en place de la méthodologie de programmation, des études préalables au projet de conception des espaces (accueil principal, espaces d’apprentissage et d’enseignement, locaux logistiques et techniques, restauration, accueil périscolaire et extra-scolaire), analysée pas à pas en termes fonctionnels et techniques ; description de l’aménagement des locaux (équipements et mobiliers intérieurs et extérieurs) dans une démarche environnementale, etc. Enrichi de nombreuses illustrations, et complété par des tableaux synthétiques et des logigrammes, ce guide pratique fournit des exemples de réalisations dans une cinquantaine de pages en couleur.
Author: François Dontenwille Publisher: ISBN: 9782281116182 Category : Languages : fr Pages : 366
Book Description
Plus ludiques, davantage ouvertes sur les nouvelles technologies, les écoles primaires, maternelles et élémentaires, doivent s’adapter aux nouveaux usages et répondre aux enjeux politiques, aux évolutions de la pratique de l’enseignement ainsi qu’aux exigences réglementaires d’accessibilité et de développement durable. Concevoir et construire une école primaire rassemble les recommandations techniques permettant la conception et la programmation des écoles primaires, petites et grandes, en milieu urbain et rural, dans le cadre de projet de construction, rénovation, modernisation et extension. L’ouvrage suit la chronologie de toute opération de construction, appliquée au projet d’école primaire : détermination des enjeux en tenant compte des usages actuels, des partenariats et des acteurs ; définition du projet pédagogique à partir de l’analyse des besoins ; mise en place de la méthodologie de programmation, des études préalables au projet de conception des espaces (accueil principal, espaces d’apprentissage et d’enseignement, locaux logistiques et techniques, restauration, accueil périscolaire et extra-scolaire), analysée pas à pas en termes fonctionnels et techniques ; description de l’aménagement des locaux (équipements et mobiliers intérieurs et extérieurs) dans une démarche environnementale, etc. Enrichi de nombreuses illustrations, et complété par des tableaux synthétiques et des logigrammes, ce guide pratique fournit des exemples de réalisations dans une cinquantaine de pages en couleur.
Author: Jean Rioult Publisher: Bordas Editions ISBN: 9782047296066 Category : Enseignement - Méthode des projets Languages : fr Pages : 175
Book Description
Deux concepts, projet d'école et pédagogie du projet, sont les pivots de cet ouvrage. S'appuyant sur les textes et sur une conception partenariale de l'école, les auteurs expliquent quels sont les enjeux théoriques, pédagogiques et humains d'un projet d'école, comment celui-ci peut devenir réalité, en quoi il correspond pleinement aux enjeux actuels de l'éducation. Ils insistent sur l'accompagnement des élèves et les moyens à mettre en œuvre pour intégrer les enfants en difficulté. Ils proposent un ensemble de situations pédagogiques détaillées, permettant au lecteur de mettre en œuvre des projets différents selon les besoins de l'établissement et le contexte scolaire. Chaque sujet est présenté sous forme d'une fiche numérotée, offrant ainsi une lecture transversale de l'ouvrage. Un index des mots-clés permet également une entrée thématique.
Book Description
La thèse s'intéresse à la place et la forme des savoirs dans l'éduction scientifique et technologique de l'école primaire. La transposition du matériau est explorée, dans le processus de conception-production d'objet en classes ordinaires. Le cadre théorique s'appuie sur les concepts développés par la didactique, l'apprentissage et l'ergonomie. L'extension du matériau par des élèves de 6 à 7 ans est étudiée par la modélisation, le signe et l'instrumentation sémiotique. Le travail étudie l'influence des mises en relation des contraintes qui interagissent au niveau fonctionnel, structurel et de la forme sur le choix du matériau en situation de conception et réalisation d'objet technique. Ce travail montre qu'il est possible d'introduire dans l'activité de productions d'objets de réelles connaissances technologiques; de construire des situations d'enseignement viables à l'école primaire par un processus de transposition qui ne dénature pas ces savoirs, tout en les rendant "manipulables" par les élèves; de mettre en oeuvre des dispositifs didactiques dans des classes "ordinaires" et d'apprendre.
Author: Maurice Mazalto Publisher: Editions L'Harmattan ISBN: 2343210632 Category : Languages : fr Pages : 204
Book Description
La première édition (2017) a démontré l'influence de l'architecture scolaire pour faciliter la transmission des connaissances, cultiver des relations apaisées, favoriser le plaisir d'apprendre grâce au bien-être de tous. Cette édition (2020) actualise la démarche proposée car les espaces scolaires sont modifiés en profondeur pour répondre à de nouveaux défis : protéger les élèves et les adultes de la pandémie de coronavirus toujours active ; s'adapter à l'outil numérique qui s'impose à tous les niveaux ; lutter contre le réchauffement climatique ...
Book Description
School Works, une entreprise britannique sans but lucratif, a mis au point un processus de conception d'école secondaire qui permet aux collectivités de créer des bâtiments scolaires exclusifs qui répondent à leurs besoins particuliers. Ce processus repose sur un principe fondamental : ce sont les personnes qui travaillent et qui s'instruisent chaque jour dans un bâtiment scolaire qui en comprennent l'esprit, les exigences, les points forts et les faiblesses ; c'est en mobilisant réellement l'adhésion de la communauté scolaire que l'on fait naître un sens profond de propriété et de respect vis-à-vis du bâtiment. School Works a mis en pratique son processus de participation dans une école du centre de Londres.
Author: Debra Kelly Publisher: Fairleigh Dickinson Univ Press ISBN: 9780838636251 Category : Biography & Autobiography Languages : en Pages : 454
Book Description
This book tries to encompass the life's achievement of Pierre Albert-Birot in art, poetry, and prose. This book is a rich and exhaustively researched study of a fascinating figure and a most original mind. The volume also attempts to encompass a life's achievement and to view globally Albert-Birot's artistic, poetic, and prose productions. As such, this is an important contribution to the study and knowledge of French literature of the first half of the twentieth century and to interdisciplinary studies. It is of interest not only to specialists in French literature, but also to art historians, literary historians, and those interested in comparative aesthetics.
Author: Sajitha Bashir Publisher: World Bank Publications ISBN: 1464814112 Category : Education Languages : en Pages : 548
Book Description
Cet ouvrage présente une série d’orientations politiques, ainsi que leurs déclinaisons opérationnelles, permettant aux pays d’Afrique subsaharienne de relever le défi de l’amélioration de l’apprentissage tout en élargissant l’accès et en assurant l’achèvement d’une éducation de base pour tous. L’étude souligne l’importance de configurer le système éducatif de manière à ce qu’il soit constamment axé sur les résultats et à ce que tous les enfants aient accès à de bonnes écoles, du matériel d’apprentissage de qualité et d’excellents enseignants. L’approche de cet ouvrage est unique car elle caractérise les pays en fonction des défis auxquels ils ont été confrontés dans les années 1990 et selon les progrès accomplis en matière d’éducation au cours des 25 dernières années, ce qui permet ainsi aux pays de la région d’apprendre les uns des autres. Les auteurs présentent une revue de littérature et y ajoutent de nouvelles analyses tirées de multiples données provenant d’une trentaine pays de la région. Ils intègrent également des résultats de recherche sur ce qui influence l’apprentissage des enfants, leur accès à la scolarisation et les progrès accomplis grâce à l’éducation de base. Le livre tire des leçons sur la région pour la région à partir de ce qui fonctionne et de ce qui serait nécessaire d’améliorer. Le livre explore quatre pistes pour aider les pays à ajuster leurs systèmes éducatifs afin d’améliorer l’apprentissage : poursuivre les efforts inachevés visant à assurer une éducation de base universelle et de qualité, assurer une supervision et un soutien efficaces des enseignants, concentrer les priorités de dépenses et les procédures budgétaires sur l’amélioration de la qualité, et combler le déficit de capacités du système institutionnel. L’ouvrage se termine par une évaluation de la manière dont les prévisions de taux de fécondité et de croissance économique peuvent impacter les progrès futurs en matière d’éducation.
Author: Publisher: UNICEF ISBN: 9280643762 Category : Business & Economics Languages : en Pages : 244
Book Description
This Child-Friendly Schools (CFS) Manual was developed during three-and-a-half years of continuous work, involving the United Nations Children's Fund education staff and specialists from partner agencies working on quality education. It benefits from fieldwork in 155 countries and territories, evaluations carried out by the Regional Offices and desk reviews conducted by headquarters in New York. The manual is a part of a total resource package that includes an e-learning package for capacity-building in the use of CFS models and a collection of field case studies to illustrate the state of the art in child-friendly schools in a variety of settings.
Author: François Dontenwille
Author: François Dontenwille
Author: Jean Rioult
Author: Chatoney-M
Author: Maurice Mazalto
Author: Gillian Sloan
Author: Grace Comely
Author: Debra Kelly
Author: Sajitha Bashir
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