Author: Sandra Patricia Martínez GranadaPublisher:
ISBN: 9789588932514
Category :
Languages : es
Pages : 97
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Concepciones de naturaleza de la ciencia en docentes universitarios
Author: Sandra Patricia Martínez GranadaPublisher:
ISBN: 9789588932514
Category :
Languages : es
Pages : 97
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Concepciones epistemológicas sobre la naturaleza de la ciencia, el conocimiento científico en maestros de ciencia del Departamento de Educación y su relación con el aprovechamiento académico de los estudiantes
Author: Jorge L. Acosta IrizarryPublisher:
ISBN:
Category : Academic achievement
Languages : es
Pages : 432
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El propósito de la investigación fue conocer las concepciones epistemológicas de la naturaleza de las ciencias, el conocimiento científico y el que hacer científico por parte de los maestros de ciencia del nivel secundario de la Región Educativa de Arecibo y su relación con el aprovechamiento académico de los estudiantes en la materia de ciencia.
Concepciones de naturaleza de la ciencia en maestros de ciencias naturales en formación
Author: Alejandro Leal CastroPublisher:
ISBN: 9789588932507
Category :
Languages : es
Pages : 135
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Concepciones de la naturaleza de la ciencia y de las relaciones ciencia, tecnología y sociedad
Author: Concepciones de la naturaleza de la ciencia y de las relaciones ciencia, tecnología y sociedad
Author: Publisher:
ISBN:
Category : Educational sociology
Languages : es
Pages : 201
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Concepciones de los estudiantes de primer año universitario sobre la naturaleza de la ciencia/conocimiento científico desde las perspectivas epistemológicas empirista/positivista y constructivista
Author: Roberto Figueroa MolinaPublisher:
ISBN:
Category : College freshmen
Languages : es
Pages : 656
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Teaching Science with Context
Author: Maria Elice de Brzezinski PrestesPublisher: Springer
ISBN: 3319740369
Category : Science
Languages : en
Pages : 440
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This book offers a comprehensive overview of research at interface between History, Philosophy and Sociology of Science (HPSS) and Science Teaching in Ibero-America. It contributes to research on contextualization of science for students, teachers and researchers, and explains how to use different episodes of history of science or different themes of philosophy of science in regular science classes through diverse pedagogical approaches. The chapters in this book discuss a wide range of topics under different methodological, epistemological and didactic approaches, reflecting the richness of research developed in Spanish and Portuguese speaking countries, Latin America, Spain and Portugal. The book contains chapters about historical events, topics of philosophy and sociology of science, nature of science, applications of HPSS in the classroom, instructional materials for students and teacher training courses and curriculum.
Concepciones epistemológicas sobre la enseñanza de las ciencias en estudiantes de la carrera de Pedagogía en Ciencias Naturales y Biología, Universidad de Concepción Campus Los Ángeles
Author: Paola Andrea Rivas MuñozPublisher:
ISBN:
Category :
Languages : es
Pages : 81
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La ciencia y la tecnología ocupan un lugar fundamental en todos los ámbitos de la vida cotidiana. Hoy la población requiere de una cultura científica y tecnológica para aproximarse y comprender la complejidad y la globalidad de la realidad. Aún más, las Ciencias naturales se han incorporado en la vida social de tal manera que se han convertido en clave para interpretar y comprender la cultura. La enseñanza de las ciencias Naturales busca desarrollar en los estudiantes, habilidades de pensamiento científico y las actitudes necesarias que le permitan resolver problemas cotidianos. En la presente investigación se analizaron las Concepciones Epistemológicas que poseen los alumnos de 4\U+00ba\ y 5\U+00ba\ de la carrera de Pedagogía de Ciencias Naturales y Biología, ya que esta es una de las principales determinantes a la hora de realizar su carrera docente, queda de manifiesto que una vez internalizada es muy difícil que sean modificadas. Existe una estrecha relación entre las concepciones de los docentes en su práctica y su articulación con el currículum, los saberes, conocimientos, contenidos y las formas de abordarlo didácticamente. Por medio de una encuesta semi-estructurada y un grupo focal se determinó que los alumnos de práctica junto con los de la asignatura didáctica, presentan concepciones erradas, dentro de su Formación Inicial Docente.
Perfiles y orígenes de las concepciones de ciencia de los profesores de ciencias naturales
Author: Fernando Flores CamachoPublisher:
ISBN: 9789705700484
Category :
Languages : es
Pages : 32
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Science Education Research in Latin America
Author: Charbel Niño El-HaniPublisher: Cultural and Historical Perspe
ISBN: 9789004408555
Category : Education
Languages : en
Pages : 572
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"This volume of the World of Science Education gathers contributions from Latin American science education researchers covering a variety of topics that will be of interest to educators and researchers all around the world. The volume provides an overview of research in Latin America, and most of the chapters report findings from studies seldom available for Anglophone readers. They bring new perspectives, thus, to topics such as science teaching and learning; discourse analysis and argumentation in science education; history, philosophy and sociology of science in science teaching; and science education in non-formal settings. As the Latin American academic communities devoted to science education have been thriving for the last four decades, the volume brings an opportunity for researchers from other regions to get acquainted with the developments of their educational research. This will bring contributions to scholarly production in science education as well as to teacher education and teaching proposals to be implemented in the classroom"--