Author: Sandra Milena Marín Perez Publisher: ISBN: Category : Languages : es Pages :
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Resumen: El presente trabajo tiene como propósito responder a la siguiente pregunta de investigación:¿de qué manera la implementación de una secuencia didáctica, basada en el texto narrativo: La novela, fortalecen los procesos de compresión lectora de los estudiantes del grado 3(b) de la Institución Educativa Alfonso Jaramillo Gutiérrez, sede Guayacanes. A demás de cumplir con algunos de los objetivos propuestos como: Identificar habilidades de los estudiantes entorno a la comprensión lectora de textos narrativos, diseñar e Implementar una secuencia didáctica basada en estrategias para la comprensión lectora de textos narrativos: la novela y valorar los niveles alcanzados, avances y habilidades construidas por los estudiantes después de la implementación de la secuencia didáctica. Se utiliza el tipo de investigación cualitativa por que su objetivo principal es la recopilación de vivencias mediante un proceso de observación. El trabajo propone acciones y estrategias con base en las fuentes teóricas consultadas como las de Mauricio Perez Abril y TeumVantDijk, con la finalidad de promover el desarrollo de la comprensión lectora en los estudiantes. Implementando las modalidades de lectura de Mauricio Perez Abril y TeumVantDijk con la estructura del texto narrativo...
Author: Erica Alejandra Castro Caro Publisher: ISBN: Category : Languages : es Pages :
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Resumen: Este proyecto de grado contiene la fundamentación teórica, metodológica y los resultados de la investigación hecha a los estudiantes de grado tercero de básica primaria de la Institución Educativa Hugo Ángel Jaramillo. Teniendo en cuenta ¿De qué manera la implementación de una secuencia didáctica basada en textos narrativos como el cuento, fortalecen los procesos de comprensión lectora de los estudiantes de la Institución Educativa Hugo Ángel Jaramillo? Durante el proyecto se aplicó una prueba inicial donde se dio cuenta de los conocimientos que tenían los alumnos sobre la comprensión lectora, posteriormente se aplicaron las estrategias didácticas basadas en el autor Mauricio Pérez Abril para fortalecer la lectura por medio de las modalidades que son: La silencios, en voz alta y compartida, los niveles: Literal, inferencial y critico-intertextual; También se encuentra Josette Jolibert, el cual habla de las estrategias: antes, durante y después. Esta propuesta didáctica tuvo como base, registro en fotos y trabajo de los niños, además documentación escrita por parte de las docentes investigadoras. Finalmente se aplicó una prueba saber, para analizar los cambios presentados en el grupo de estudiantes y también presentar los resultados obtenidos en las pruebas propuestas y su respectivo análisis. .
Author: María Dorys Gil Hernández Publisher: ISBN: Category : Languages : es Pages :
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Resumen: El presente trabajo, tiene como propósito dar cuenta de la implementación de una secuencia didáctica en la Institución Educativa Rodrigo Arenas Betancurt, con los estudiantes de grado 3-A de la jornada de la mañana, buscando así dar respuesta a la pegunta ¿de qué manera fortalecer la comprensión lectora para los niños y niñas del grado tercero de la Institución Educativa Rodrigo Arenas Betancurt, a través de una secuencia didáctica?, para lo cual se tomó una unidad de trabajo de diez estudiantes de ambos sexos con edades entre los ocho y doce años. Además de cumplir con unos objetivos: Potencializar las habilidades de comprensión lectora y proponer estrategias de lectura basándose en las fuentes teóricas utilizadas para este trabajo de investigación. Ya que la comprensión lectora, es una competencia fundamental que conlleva a los estudiantes a desarrollar sus habilidades, no solo desde lo literal, sino en mayor medida desde lo inferencial y lo crítico-intertextual, aplicando una secuencia didáctica basada en la interrogación del texto narrativo: el cuento, que les permita no solo decodificar un texto, sino también ser críticos, y competentes para la vida escolar...
Author: Sandra Milena Marín Perez
Author: Erica Alejandra Castro Caro
Author: María Dorys Gil Hernández
Author: Gladys Palacio Machado