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Author: Jean-François Perret Publisher: Peter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der Wissenschaften ISBN: 9783261040657 Category : Concept de nombre Languages : fr Pages : 293
Book Description
Favoriser une bonne compréhension de l'écriture des nombres est un des buts poursuivis par l'enseignement rénové de mathématique à l'école primaire. Dès la première année les élèves sont en effet progressivement initiée aux règles qui régissent le système de numération de posi tion. Une recherche évaluative est-elle susceptible de révéler autre chose qu'un décalage entre les apprentissages escomptés et les acquis effectifs ? Quelles sont les attentes à l'égard d'un enseignement de mathématique moderne ?
Author: Jean-François Perret Publisher: Peter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der Wissenschaften ISBN: 9783261040657 Category : Concept de nombre Languages : fr Pages : 293
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Favoriser une bonne compréhension de l'écriture des nombres est un des buts poursuivis par l'enseignement rénové de mathématique à l'école primaire. Dès la première année les élèves sont en effet progressivement initiée aux règles qui régissent le système de numération de posi tion. Une recherche évaluative est-elle susceptible de révéler autre chose qu'un décalage entre les apprentissages escomptés et les acquis effectifs ? Quelles sont les attentes à l'égard d'un enseignement de mathématique moderne ?
Author: Maria G. Bartolini Bussi Publisher: Springer ISBN: 3319635557 Category : Education Languages : en Pages : 548
Book Description
This twenty-third ICMI Study addresses for the first time mathematics teaching and learning in the primary school (and pre-school) setting, while also taking international perspectives, socio-cultural diversity and institutional constraints into account. One of the main challenges of designing the first ICMI primary school study of this kind is the complex nature of mathematics at the early level. Accordingly, a focus area that is central to the discussion was chosen, together with a number of related questions. The broad area of Whole Number Arithmetic (WNA), including operations and relations and arithmetic word problems, forms the core content of all primary mathematics curricula. The study of this core content area is often regarded as foundational for later mathematics learning. However, the principles and main goals of instruction on the foundational concepts and skills in WNA are far from universally agreed upon, and practice varies substantially from country to country. As such, this study presents a meta-level analysis and synthesis of what is currently known about WNA, providing a useful base from which to gauge gaps and shortcomings, as well as an opportunity to learn from the practices of different countries and contexts.
Author: Bernard Schneuwly Publisher: Peter Lang ISBN: 9783039109838 Category : Education Languages : en Pages : 416
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This book is about the tumultuous and even passionate relationship between New Education and Educational Sciences, which are regarded as an inseparable «couple», intrinsically linked and surprisingly fruitful. Yet they remain irreconcilable and are mutually contradictory in a number of their elements and characteristics. Do Educational Sciences offer a scientific base or ideological support for New Education? Do the numerous new educational initiatives and reforms provide a «laboratory» for Educational Sciences or alternatives to the new scientific paradigms? Is this at the risk of their merging? And what is the price of these tensions? Specialists in the history of Educational Sciences and New Education from various geographical, cultural and disciplinary horizons explore the complex links between this powerful reforming movement and the nascent disciplinary field that emerged during the first half of the 20th century. Cet ouvrage analyse les relations tumultueuses - passionnelles même - de l'Education nouvelle et des Sciences de l'éducation: un couple indissociable - intrinsèquement lié et d'une étonnante fécondité - autant qu'inconciliable, nombre de leurs présupposés et caractéristiques se contredisant mutuellement. Les Sciences de l'éducation offrent-elles la base scientifique ou l'appui idéologique de l'Education nouvelle ? Les nombreuses expériences et réformes éducatives constituent-elles des laboratoires des Sciences de l'éducation ou des alternatives aux nouveaux paradigmes scientifiques ? Au risque de leur fusion ? Au prix de quelles tensions ? Des spécialistes de l'histoire des Sciences de l'éducation et de l'Education nouvelle d'horizons géographiques, culturels et disciplinaires divers explorent les rapports complexes entre ce puissant mouvement réformiste et le champ disciplinaire naissant durant la première moitié du 20e siècle.
Author: Karen Littleton Publisher: Psychology Press ISBN: 9780415142854 Category : Education Languages : en Pages : 232
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Learning with Computers brings together a significant body of research that shows how working with others at the computer can be beneficial to learners of all ages, from the early school years to the highest levels of education. Karen Littleton and Paul Light also investigate factors such as gender that explain why some interactions are not as productive as others. The contributors draw upon a considerable range of theoretical frameworks, encompassing cognitive-developmental psychology, social psychology and contemporary situated learning approaches, focusing throughout on the role of the computer in supporting and mediating learning. Learning with Computers will be of great interest to students and researchers in psychology, as well as those in the rapidly developing field of learning technology.
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Vous cherchez un livre pour aider vos enfants à apprendre les chiffres ? Alors ce cahier d'exercices est fait pour vous ! Apprenez les chiffres à vos enfants avec ce cahier de traçage des chiffres. Apprendre à tracer les chiffres et à compter est une étape essentielle de l'apprentissage d'un enfant. Mais ces compétences peuvent prendre beaucoup de temps à acquérir. Si cela peut sembler évident pour certains, pour d'autres il faut pousser l'apprentissage un peu plus loin. L'apprentissage du tracé des chiffres est clé pour ensuite permettre à l'enfant d'apprendre à compter et de développer son aptitude logique. Avec ce cahier, votre enfant pourra apprendre à tracer les chiffres et pourra développer ses capacités progressivement pour se sentir plus à l'aise. Il est important de garder vos enfants motivés pour qu'ils aient envie de continuer à apprendre et à persévérer même s'ils connaissent des difficultés. Ce livre procède donc par étape. Les différents chiffres de 0 à 10 sont présentés l'une après l'autre. Ainsi, les enfants ont le temps de bien retenir les différents chiffres. C'est pourquoi l'apprentissage de chaque lettre se divise en plusieurs étapes : Apprendre la forme Afin d'apprendre le bon mouvement qui doit être effectué avec le stylo, il suffit d'abord de copier le chiffre, ainsi votre enfant apprendra a reproduire la forme du chiffre et pourra s'entrainer autant qu'il le faut. Développer sa compréhension En apprenant à tracer les chiffres, votre enfants les mémorisent et y associent leur nom dans leur tête. Cela permet alors à vos enfants de mieux manipuler les chiffres et cette compétence leur permet de développer une approche plus claire à la logique et à l'apprentissage des mathématiques. L'écriture des chiffres permettra à vos enfants d'être plus confortable avec leur gestion une fois qu'il sera temps pour eux d'apprendre à compter. Laissez vos enfants d'abord apprendre à tracer les chiffres parfaitement grâce aux lignes pré-desinées et aux couleurs vives utilisées dans le cahier. De cette façon, votre enfant apprend d'une manière ludique et stimulante. L'enfant doit pouvoir observer la forme du chiffre pour en comprendre la structure et acquérir le bon geste pour le tracer. Les faits les plus importants en bref : Un livre d'exercices de traçage des chiffres pour les enfants d'environ 80 pages Beaucoup d'espace pour que l'enfant puisse s'entraîner autant qu'il le faut Un design fluide, coloré et agréable Une structure intelligente qui accompagne l'enfant dans le processus de compréhension des chiffres Convient aux enfants dès l'âge de 3 ans Choisissez le Cahier d'Ecriture des Chiffres et suivez vos enfants dans l'apprentissage du traçage des chiffres !
Author: Sten Ludvigsen Publisher: Routledge ISBN: 1136943927 Category : Business & Economics Languages : en Pages : 401
Book Description
This book brings together a diverse range of contributions from leading international researchers, to examine the impacts and roles which evolving digital technologies have on our navigation of education and professional work environments.
Author: Jean-François Perret
Author: Jean-François Perret
Author: Maria G. Bartolini Bussi
Author: Sylvie Esclaibes
Author: Nadine Bonnet
Author: Bernard Schneuwly
Author: Karen Littleton
Author: Youngster Brain
Author: Raymond Lenoir
Author: 
Author: Sten Ludvigsen