Author: Alessandro GuidaPublisher:
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Languages : fr
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Book Description
Étude de la mémoire de travail à long terme lors de la lecture et de la compréhension de textes
Author: Alessandro GuidaCompréhension de texte et mémoire de travail à long terme
Author: Cédrick Marc BellissensPublisher:
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Languages : fr
Pages : 970
Book Description
Cette thèse est consacrée à l'étude de la mémoire de travail à long terme dans l'activité de compréhension de texte. Nous considérons que les modèles classiques de la mémoire de travail à court terme (Baddeley, 1986, 2000 ; Juste et Carpenter, 1992) ainsi que les modèles les plus récents de la mémoire à long terme, (Hintzam, 1986 ; Landaeur & Dumais, 1997 ; Lund & Burgess, 1996 ; Murdock, 1993, 1997) sont insuffisants pour expliquer la cognition complexe. Nous soutenons une théorie, la mémoire de travail à long terme (Ericsson & Kintsch, 1995), qui tient compte de l'interaction entre deux types d'apprentissage : par conjonction et par généralisation. Nous supposons que la compréhension de texte est une activité complexe qui consiste à construire la trace épisodique de chaque phrase par conjonction et à faire émerger une structure de récupération composée de macropropositions, par généralisation des informations encodées. Un premier test a consisté à mettre en évidence que, plus un texte est familier, plus les informations encodées sont généralisées, et par là, l'émergence d'une structure de récupération efficace. Nous utilisons une procédure d'interruption qui permet de vider le contenu de la mémoire de travail à court terme et nous faisons varier la familiarité des textes et la nature des questions qui portent sur le texte interrompu. Un deuxième test a consisté à mettre en évidence que les indices qui composent la structure de récupération, associés aux informations encodées, sont des macropropositions. Nous confrontons cette hypothèse aux hypothèses dérivées d'autres modèles de la compréhension de texte et nous utilisons une procédure d'interruption, en insérant après une interruption de lecture une phrase Sonde dont on manipule les caractéristiques. Les résultats de nos expériences, compatibles avec nos hypothèses, ont permis de construire un modèle qui simule l'intervention de la mémoire de travail à long terme en cours de lecture.
Mémoire de travail à long terme et compréhension de textes
Author: Alessandro GuidaPublisher:
ISBN: 9786131500732
Category :
Languages : fr
Pages : 360
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Etude de la mémoire de travail à long terme lors de la lecture et de la compréhension de textes
Author: Alessandro GuidaPublisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 514
Book Description
La théorie de la mémoire de travail à long terme (MTLT) d’Ericsson et Kintsch (1995) avance l’idée que, grâce à l’expertise dans un domaine, les individus sont capables d’utiliser une partie de leur mémoire à long terme comme mémoire de travail. Notre travail de thèse avait pour double objectif(1) de tester l’opérationnalisation de la théorie de la MTLT au moyen de la méthode de personnalisation (Guida & Tardieu, 2005) et (2) d’étudier la MTLT lors de la lecture et de la compréhension de textes en utilisant cette même méthode. Nous nous sommes basés sur la définition de l’expertise en compréhension de texte de Kintsch, Patel et Ericsson (1999) qui prévoit qu’un individu puisse mettre en oeuvre sa MTLT si (I) le texte lu est bien écrit, (2) si le lecteur est confirmé et (3) si le contenu du texte est familier. Nous avons fait varier ce dernier facteur en introduisant ou non dans des textes des éléments familiers aux sujets, majoritairement des lieux connus. Notre hypothèse de travail propose que la personnalisation d’un texte permette d’opérationnaliser la théorie de la MTLT. Dans nos deux premières expériences nous avons éprouvé cette hypothèse en testant au moyen de tâches de rappel indicé et de localisation quatre caractéristiques de la MTLT. Dans notre troisième expérience, nous avons appliqué la personnalisation à la tâche d’empan de lecture de Daneman et Carpenter (1980). Nous avons pu montrer que la personnalisation permettait d’utiliser la MTLT afin d’accroître la taille d’empan de nos sujets. Notre quatrième expérience nous a permis de reproduire l’effet de la personnalisation de l’expérience 3 en utilisant une tâche de compréhension de texte plus écologique la résolution d’anaphore. Enfin une cinquième expérience a été réalisée afin de montrer l’impact de la MTLT sur une tâche implicite testant un niveau plus élaboré de compréhension de texte : le traitement inférentiel.
Author: Publisher: Odile Jacob
ISBN: 273818331X
Category :
Languages : en
Pages : 417
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MEMOIRE DE TRAVAIL ET COMPREHENSION DE TEXTE
Author: Anne FradetLiens entre compréhension en lecture et mémoire de travail chez des enfants tout-venant de CE2
Author: Cécile De PauwPublisher:
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Languages : fr
Pages : 94
Book Description
Notre recherche s'inscrit dans le cadre d'une étude plus large sur les liens entre apprentissages scolaires et Mémoire De Travail. Notre étude vise à explorer plus particulièrement les liens entretenus entre la MDT et la compréhension en lecture. Pour cela, nous nous sommes appuyée sur le modèle de MDT de Baddeley et Hitch (1974) et ses composants, et sur le modèle de compréhension écrite de Giasson (1996). La littérature montre des liens entre la boucle phonologique, l'administrateur central et la compréhension en lecture. Au contraire, une absence de liens entre le calepin visuospatial et la compréhension écrite est observée. Néanmoins, la directionnalité de ces liens n'est pas encore avérée, même si elle tend à être décrite dans le sens où la MDT influencerait la compréhension écrite. Notre but est donc de vérifier l'existence de liens entre ces variables, leur force et d'essayer de déterminer leur directionnalité. La population concernée est scolarisée en début d'année de CE2. Nous leur avons fait passer des épreuves de mémoire et une épreuve de compréhension écrite issue de la batterie Évaluation des Compétences Scolaires au Cycle des Approfondissements (ECS III, Khomsi, 1998). Les résultats montrent une corrélation entre la compréhension écrite et la Mémoire à Court Terme verbale, mais aussi avec la MDT complexe. Nos analyses confirment l'absence de corrélation avec la MCT visuo-spatiale. Concernant la directionnalité de ces liens, nos résultats montrent une influence de la MDT complexe sur les notes de compréhension en lecture. Contrairement à la littérature, nos analyses mettent également en évidence une influence significative d'une des notes de compréhension sur la MDT complexe et sur la MCT verbale. Toutefois, il semble important de noter que les liens que nous avons trouvés ne semblent pas aussi forts que ce qui a· été décrit dans les recherches antérieures.
Fonctionnement de la mémoire de travail dans la compréhension de textes
Author: Max DelafoyPublisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 216
Book Description
CE TRAVAIL TRAITE DE L'EXPLORATION EXPERIMENTALE D'UNE CONFIGURATION DE MEMOIRE DE TRAVAIL MULTICOMPOSANTE A L'OEUVRE DANS LES TACHES DE COMPREHENSION DE TEXTES. UNE PREMIERE PARTIE EXPOSE LA REUNIFICATION THEORIQUE DES ASPECTS "STOCKAGE" ET "OPERATIONS COGNITIVES", ET EN DEDUIT LE PRINCIPE DE SUBORDINATION DU STOCKAGE TEMPORAIRE A LA TACHE COGNITIVE QUI EN USE. ON TERMINE CETTE PARTIE EN EXPOSANT LA NOTION DE MEMOIRE DE TRAVAIL. DANS LA DEUXIEME PARTIE, ON DEFINIT UNE CONFIGURATION DE MEMOIRE DE TRAVAIL CONSISTANT EN TROIS COMPOSANTES "MEMOIRE" (INPUT BUFFER, MEMOIRE DE PRODUITS, MEMOIRE DE SOUS-BUTS), COORDONNEES ET GEREES PAR UN PROCESSEUR SEMANTIQUE (CENTRE EXECUTIF). LA TROISIEME PARTIE S'ATTACHE A UNE EXPLORATION SYSTEMATIQUE DE CHAQUE COMPOSANTE. POUR CE FAIRE, ON A DEVELOPPE DES PROCEDURES INFORMATIQUES PERMETTANT DE MIEUX CONTROLER LA LECTURE DES SUJETS (DEFILEMENT DE TEXTE A VITESSE PERSONNALISABLE ET PRESENTATION SUBORDONNEE AUX MOUVEMENTS OCULAIRES). L'EXPERIENCE 1 SOUTIENT L'EXISTENCE D'UNE STRUCTURE FONCTIONNANT COMME UN BUFFER D'ENTREE DE TYPE "FIFO" (FIRST IN - FIRST OUT). LES EXPERIENCES 2 ET 3 SUPPORTENT L'IDEE D'UN STOCKAGE SELECTIF DES PROPOSITIONS SEMANTIQUES TRAITEES. L'EXPERIENCE 4 MONTRE QU'UNE PRECHARGE NE DEGRADE PAS LA PERFORMANCE DE COMPREHENSION ALORS QU'UNE CONTRAINTE PERCEPTIVE CENSEE AFFECTER LE CENTRE EXECUTIF DANS L'EXPERIENCE 5 DETERIORE LA PERFORMANCE. LE DERNIER CHAPITRE SYNTHETISE L'ENSEMBLE DES RESULTATS ET PROPOSE UNE OUVERTURE DE RECHERCHE.
Mémoire de travail, compréhension de textes et vieillissement
Author: Janie BrébionPublisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 486
Book Description
UNE REVUE DE LA LITTERATURE PRESENTE L'EMERGENCE DU CONCEPT DE LA MEMOIRE DE TRAVAIL, SON IMPLICATION DANS LES ACTIVITES COGNITIVES COMPLEXES TELLES QUE LA COMPREHENSION DES TEXTES, ET LES EFFETS DU VIEILLISSEMENT SUR SA CAPACITE ET SON FONCTIONNEMENT. QUATRE EXPERIENCES SONT ENSUITE PRESENTEES, QUI TOUTES IMPLIQUENT UN TRAITEMENT LINGUISTIQUE ET UNE CHARGE MEMONIQUE CONCURRENTE, DE FACON A METTRE EN OEUVRE LES DEUX FONCTIONS -TRAITEMENT ET STOCKAGE- DE LA MEMOIRE DE TRAVAIL. ON UTILISE UN PARADIGME DE PRODUCTION DE MOTS NOUVEAUX A PARTIR DE SERIES DE MOTS DANS LA PREMIERE EXPERIENCE, ET UN PARADIGME DE DETECTION DE PHRASES INCONGRUES DANS LES TROIS AUTRES EXPERIENCE. LES RESULTATS FONT APPARAITRE UNE BAISSE DE LA CAPACITE DE RESSOURCES COGNITIVES CHEZ LES SUJETS AGES, QUI SONT AMENES A ADOPTER DES STRATEGIES DIFFERENTES DE CELLES DES SUJETS JEUNES PAR RAPPORT AUX EXIGENCES CONFLICTUELLES DE LA TACHE: DANS LE CONFLIT TRAITEMENT STOCKAGE, LES SUJETS AGES SE DETOURNENT DE LA CHARGE MNEMONIQUE CONCURRENTE POUR DONNER LA PRIORITE A LA TACHE DE TRAITEMENT, DANS LAQUELLE ILS RENCONTRENT PLUS DE DIFFICULTES QUE LES SUJETS JEUNES. DANS LE CONFLIT RAPIDITE PRECISION, LES SUJETS AGES ADOPTENT UNE ...
Author: Tatiana Molokopeeva