Comment (mieux) former et évaluer les étudiants en médecine et en sciences de la santé ? PDF Download

Author: Thierry Pelaccia
Publisher: De Boeck Superieur
ISBN: 280419423X
Category : Medical education
Languages : fr
Pages : 482

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Book Description

Author: Thierry Pelaccia
Publisher: De Boeck Supérieur
ISBN: 2807312519
Category : Education
Languages : fr
Pages : 435

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Comment construire un cas clinique ? Comment animer une séance de simulation ? Comment enseigner un geste ? Comment présenter un cours magistral ? Comment motiver les étudiants ? Comment élaborer un QCM ou un TCS ? Comment aider les étudiants à développer leur raisonnement clinique ? Comment créer une formation selon une approche par compétences ? Ces questions sont des exemples parmi les 100 questions posées tout au long des 20 chapitres qui composent ce guide. Résolument pratique, celui-ci répond de façon claire, précise, détaillée et argumentée scientifiquement aux préoccupations des enseignants et des formateurs issus du domaine de la santé. Fruit d'une collaboration internationale, l'ouvrage a réuni 50 spécialistes reconnus de l’éducation et de la pédagogie appliquées aux sciences de la santé. Il s'agit du premier ouvrage en langue française destiné à accompagner les professionnels de santé dans toutes leurs missions d’enseignement, que celles-ci prennent place au sein de leur faculté, de leur institut ou de leur centre de formation, ou en milieu clinique.

Author: Thierry Pelaccia
Publisher: De Boeck Supérieur
ISBN: 2807324533
Category : Medical
Languages : fr
Pages : 382

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Book Description
Cet ouvrage a été conçu afin de permettre aux professionnels de santé impliqués dans la supervision des stages et l'encadrement des étudiants dans leur démarche de recherche d'accomplir leurs missions pédagogiques. À quoi doit servir le stage dans la formation des étudiants en sciences de la santé ? Comment aider vos étudiants à développer leur raisonnement clinique ? Comment évaluer les étudiants en stage ? Comment reconnaître les étudiants en difficulté et les aider ? Quel est le rôle du superviseur à chaque étape d'un travail de recherche conduit par un étudiant ? Comment aider vos étudiants à construire un questionnaire de recherche ? Comment aider vos étudiants à analyser des données de recherche qualitative ? Comment offrir à vos étudiants une rétroaction utile et pertinente ? Ces questions sont abordées de façon résolument pratique et utilitaire, faisant de cet ouvrage le partenaire privilégié de tous les professionnels de santé de terrain, amenés à développer de nouvelles compétences pédagogiques.

Author:
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ISBN: 9782807341951
Category :
Languages : fr
Pages : 0

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Author: Thierry Pelaccia
Publisher: De Boeck Supérieur
ISBN: 2807362761
Category : Education
Languages : fr
Pages : 468

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Quel est le rôle des différents acteurs lors des stages ? Comment choisir des expériences formatrices ? Comment offrir aux étudiants une rétroaction pertinente ? Comment les aider à développer leur raisonnement clinique ? Comment les évaluer ? Comment faire bon usage du portfolio ? Comment repérer et remédier les étudiants en difficulté ? Quel est le rôle du directeur de mémoire à chacune des étapes d'une recherche ? Comment les étudiants peuvent-ils prendre du plaisir dans leur apprentissage de la recherche ? Comment les accompagner dans la réalisation d'une étude quantitative/qualitative ? Comment faire de l'intelligence artificielle une alliée dans la supervision ? Fruit d'une collaboration internationale, cet ouvrage répond de façon résolument pratique aux préoccupations des enseignants, des formateurs et des cliniciens impliqués dans la supervision des étudiants en stage et dans leurs travaux de recherche. Retrouvez dans cette 2e édition mise à jour • des chapitres actualisés et enrichis • un chapitre inédit sur la place de l'intelligence artificielle dans la supervision d'un travail de recherche • un chapitre inédit sur le plaisir dans l'apprentissage de la recherche • des conseils pratiques et de nombreux exemples • des grilles d'autoévaluation • des renvois internes et externes (QR codes) • un glossaire de 350 termes • une bibliographie augmentée de 250 références

Author: Thierry Pelaccia
Publisher: De Boeck Supérieur
ISBN: 2807334555
Category : Education
Languages : fr
Pages : 316

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Tous les outils (concepts, étapes, objectifs) pour enseigner dans le supérieur. Ce livre a pour but de d'accompagner tout enseignant, enseignant-chercheur ou formateur du supérieur grâce à une approche résolument pratique et accessible de la pédagogie. L'ouvrage, organisé sous la forme de 100 questions/réponses, est divisé en quatre parties. • La première vous fournira toutes les clés afin de préparer vos cours en identifiant des objectifs, en sélectionnant le contenu, en choisissant adéquatement la méthode pédagogique et en élaborant les supports de cours. • La deuxième vous permettra d'appliquer les principes de bonne pratique pédagogique pour commencer un cours, l'animer et le conclure. • La troisième porte sur l'évaluation des étudiants, afin que vous puissiez construire une stratégie évaluative et utiliser les outils adaptés, qu'ils soient courants ou novateurs. • La dernière est dédiée à la formation et à l'évaluation à distance, pour vous familiariser avec un format qui repose sur des règles spécifiques et souvent méconnues.

Author: Thierry Morineau
Publisher: John Wiley & Sons
ISBN: 1786309548
Category : Psychology
Languages : en
Pages : 244

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Providing healthcare professionals with cognitive aids, whether a simple checklist or an information system, improves patient care and reduces information-processing constraints for caregivers. However, to achieve these objectives, these aids must be adaptable and ergonomic. Cognitive Aids to Support Healthcare Professionals offers an unprecedented presentation of the different forms of cognitive aids, as well as an analysis of these aids as gateways for channelling resources to support mental activity and a general framework to simply model cognitive aids as Turing machines. Throughout this book, healthcare professionals, executives, hospital managers, healthcare engineers, ergonomists and trainers will find ergonomic advice on the choice or design of cognitive aids, and also, more generally, on the roles that cognitive aids play in activities.

Author: Hector Florez
Publisher: Springer Nature
ISBN: 3031468139
Category : Computers
Languages : en
Pages : 469

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This book constitutes the proceedings of the 6th International Conference on Applied Informatics, ICAI 2023, which took place in Guayaquil, Ecuador, in October 2023. The 30 papers presented in this volume were carefully reviewed and selected from 132 submissions. The contributions are divided into the following thematic blocks: Artificial Intelligence; Data Analysis; Decision Systems; Enterprise Information Systems Applications; Geoinformatics; Health Care Information Systems; Interdisciplinary Information Studies; Learning Management Systems; Virtual and Augmented Reality.

Author: SERGE.. HASSID
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Category :
Languages : fr
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Author: Sophie Pelloux
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 248

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La formation universitaire en sciences médicales doit favoriser la transformation des étudiants en médecins capables de répondre aux attentes des patients. Au cours de ce travail de thèse, une approche globale des apprentissages, centrée sur l'étudiant, a été mise en pratique. Elle fait écho à l'approche globale centrée sur le patient, développée notamment en médecine générale. Cette démarche est illustrée par trois études réalisées dans le cadre la Faculté de médecine Lyon Est : une étude observationnelle concernant la transmission des savoirs, une étude interventionnelle concernant la formation à un savoir-faire, et une étude de type recherche-action concernant le développement du savoir-être dans le cadre de la relation médecin-patient. La première étude a montré que la présence en cours des étudiants est faible, avec une valeur médiane de 26% sur deux ans, amenant à penser qu'un renouveau des cours magistraux est nécessaire. La deuxième étude a montré que l'apprentissage entre pairs peut permettre de former les étudiants à un geste technique, ce qui permet d'envisager la généralisation de ce type de formations encadrées par des tuteurs étudiants. La troisième étude a montré que les jeux de rôle permettent de développer les compétences relationnelles des étudiants dès la fin du premier cycle, et suggère qu'ils pourraient participer à leur préparation pour en adapter le contenu à leurs connaissances et à leur vécu. Ces trois études illustrent une démarche commune : expliciter les objectifs (de recherche et pédagogiques), rendre l'étudiant actif (pendant et sur sa formation) et évaluer (les apprentissages et les enseignements). Leur analyse souligne l'articulation dynamique des différents types d'apprentissage en situations réelles ou simulées, et l'importance des modalités d'évaluation de ces apprentissages. Ce travail s'inscrit dans une approche globale des apprentissages dans laquelle on s'intéresse au vécu des étudiants pour qu'ils puissent mieux apprendre pour mieux soigner