Caminhos Para Inclusão Escolar de Alunos Surdos PDF Download
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Book Description
A Educação de Surdos, especialmente no contexto das escolas regulares, configura-se como um grande desafio e requer transformações dos espaços educacionais, tradicionalmente ouvintistas, em espaços bilíngues, por meio da coexistência da Libras e da Língua Portuguesa. Pensar essa transformação implica desdobramentos teóricos e práticos que considerem as especificidades do sujeito surdo, sua cultura e identidade. Nessa linha, esta obra traz, inicialmente, aspectos conceituais e históricos da Educação Especial nos cenários mundial e nacional. As perspectivas apontadas vislumbram a construção de uma educação igualitária e inclusiva, além de conduzir o leitor à análise da atual configuração nacional no que se refere às políticas educacionais de inclusão. Ainda é possível inteirar-se sobre algumas discussões nessa área, levando em consideração experiência profissional adquirida em função de um caso específico, o qual impulsionou o desejo pela valorização da cultura e identidade surda.
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A Educação de Surdos, especialmente no contexto das escolas regulares, configura-se como um grande desafio e requer transformações dos espaços educacionais, tradicionalmente ouvintistas, em espaços bilíngues, por meio da coexistência da Libras e da Língua Portuguesa. Pensar essa transformação implica desdobramentos teóricos e práticos que considerem as especificidades do sujeito surdo, sua cultura e identidade. Nessa linha, esta obra traz, inicialmente, aspectos conceituais e históricos da Educação Especial nos cenários mundial e nacional. As perspectivas apontadas vislumbram a construção de uma educação igualitária e inclusiva, além de conduzir o leitor à análise da atual configuração nacional no que se refere às políticas educacionais de inclusão. Ainda é possível inteirar-se sobre algumas discussões nessa área, levando em consideração experiência profissional adquirida em função de um caso específico, o qual impulsionou o desejo pela valorização da cultura e identidade surda.
Author: Cristina Broglia Feitosa de Lacerda Publisher: ISBN: Category : Languages : pt-BR Pages :
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Este artigo focaliza uma experiência de inclusão de aluno surdo em escola regular, com a presença de intérprete de língua de sinais. Alunos, professores e intérpretes envolvidos foram entrevistados e seus depoimentos analisados. Os dados indicam problemas que ocorrem no espaço escolar, alguns identificados pelos entrevistados como desconhecimento sobre a surdez e sobre suas implicações educacionais, dificuldades na interação professor/intérprete e a incerteza em relação ao papel dos diferentes atores neste cenário. Os depoimentos apontam ainda dificuldades com adaptações curriculares e estratégias de aula, exclusão do aluno surdo de atividades. Todavia, tais aspectos são negligenciados, já que há um pressuposto tácito de que a inclusão escolar é um bem em si. Pretende-se contribuir para a reflexão acerca de práticas inclusivas envolvendo surdos, procurando compreender seus efeitos, limites e possibilidades e buscando uma atitude educacional responsável e conseqüente frente a este grupo.
Author: Lucineide Machado Pinheiro Publisher: ISBN: 9786555232080 Category : Political Science Languages : pt-BR Pages : 0
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Na intersecção entre educação, psicologia sócio-histórico-cultural e linguística aplicada, esta obra discute a educação do aluno surdo “incluído” em escola comum. Ao se considerar que, no âmbito da inclusão escolar, é o meio social que precisa se ajustar e oferecer respostas educacionais a singularidades, potencialidades e interesses dos alunos, investiga-se como as adaptações curriculares têm sido implementadas. Certamente, um livro inspirador, que conduz o leitor a refletir; ao mesmo tempo, sinaliza respostas, com base em intervenções colaborativas.
Author: José Ronaldo Dos Santos Publisher: Clube de Autores ISBN: 6587199399 Category : Social Science Languages : pt-BR Pages : 94
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Há muito tempo a escola vem buscando formar uma sociedade que acolha as desigualdades sociais, culturais e humanas e isso se deve principalmente por causa das diferenças nos espaços educativos. Então, devido a isto, a escola vem tentando acertar em sua proposta pedagógica com projetos que desenvolvam atividades de inclusão, promovendo um ambiente escolar acolhedor, prazeroso, satisfatório, sadio, seguro e feliz. Nesta reflexão, es te livro sugere uma ideia de favorecer melhor a construção, da sonhada escola inclusiva, entre eles poder sugerir: como as políticas públicas podem inserir como formação continuada, uma proposta de capacitação em serviço, que atenda à imensa demanda de gestores, coordenadores e professores ainda despreparados, para realizar a inclusão escolar por diferentes caminhos? Pensando em colaborar no processo de construção de uma escola inclusiva e inovadora para todos os sujeitos inseridos nela, esta obra traz como eixos estruturantes os seguintes tópicos: a) educação inclusiva, o que é isso?; b) a sala de aula e o aluno com deficiência; c) a formação docente e a educação inclusiva; d) o papel do gestor escolar no processo da educação inclusiva e acolhedora; e) gestão escolar e o acolhimento às diferenças.
Author: Breno Rodrigo de Oliveira Alencar Publisher: Editora IFPB ISBN: 8554885341 Category : Education Languages : pt-BR Pages : 240
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A coleção Caminhos para a Diversidade representa uma parceria entre três institutos da Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica: IFRN, IFPA e IFPB. O primeiro volume da coleção traz trabalhos de pesquisa e relatos de experiência sobre as práticas pedagógicas voltadas para a inclusão, permanência e êxito de estudantes com deficiência. Publicar trabalhos e dar a ver os pesquisadores e pesquisadoras que pensam e discutem as questões ligadas à inclusão, permanência e êxito de estudantes com deficiência na EPT é relevante não apenas para publicar os trabalhos desenvolvidos ou para compartilhar experiências exitosas, mas para fundamentar cada vez mais o campo da pesquisa educacional, permitindo conceber melhores caminhos para as demandas educacionais da sociedade que respeita a diversidade. Os capítulos desta obra, em seu volume I são: 1) Para além dos sons: relato de experiência em uma sala de aula do IFRN com estudantes surdos -- Kleiton Cassemiro 2) O papel dos Institutos Federais de Educação na formação profissional da pessoa surda: identidades em jogo -- Herminio Tavares Sousa dos Santos e Cyntia França Cavalcante de Andrade da Silva 3) Apoio escolar a um aluno com deficiência múltipla no ensino técnico integrado do IFRN, campus Natal – Central -- Glicia de Souza Pereira e Vanessa Gosson Gadelha de Freitas Fortes 4) Ensino de Geografia e Transtorno do Espectro Autista: interfaces com os recursos didáticos tecnológicos -- Silvana de Sousa Silva 5) Ensino de português para surdos na perspectiva bilíngue -- Luciana Cardoso de Araújo 6) Experiência relatada: práticas pedagógicas para aluno com deficiência no 2º ano do ensino médio -- Rosimeire Ferreira Diniz 7) Imediatismo e TDAH: a relação que gera diagnóstico desnecessário em sala de aula -- Nathália dos Santos Rigoni Balduino 8) Pesquisa-ação: relação comunicacional entre alunos do curso técnico de enfermagem e pacientes surdos no atendimento à saúde -- Hélida Cristine Santos Mendes Barroso, Daniel Antunes Freitas e Caio Bruno Wetterich 9) Subjetividade, cultura surda e diversidade: narrativas docentes na educação profissional e tecnológica - Danielle Aguiar Fini e Augusta Rodrigues de Oliveira Zana 10) A inclusão de estudantes do ensino médio integrado do IFB sob o olhar dos coordenadores do NAPNE -- Mércia Cristine Magalhães Pinheiro, Gerson de Souza Mól e Juliana Eugênia Caixeta - Você também pode baixar o livro no site da Editora IFPB: http://editora.ifpb.edu.br/ifpb/catalog/book/456
Author: Márcia Honora Publisher: Cortez Editora ISBN: 8524924055 Category : Education Languages : en Pages : 197
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No Brasil há uma escassez de obras que tratam da aprendizagem e inclusão de alunos surdos. Este livro tem como objetivo levar ao conhecimento do professor do Ensino Fundamental - 1º Ciclo um completo entendimento de como incluir esses estudantes nas salas de aula regulares de todo o país, apresentando ferramentas e possibilidades educacionais sem mistérios, de uma forma clara e objetiva, tendo em vista a metodologia do bilinguismo.
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As pesquisas disponibilizadas ainda nos mostram um aumento de matrículas de estudantes com deficiência em escolas especiais. Se a escola não oferece os apoios necessários, a discussão é de política pública e não de escolha individual. O objetivo deste estudo é trazer à tona a problemática da pessoa com deficiência e retratar a necessidade de políticas públicas afirmativas voltadas para sua inclusão e consequentemente visibilidade social. Esta pesquisa tem como foco os caminhos percorridos pela Educação Inclusiva dos alunos e alunas com deficiência na Rede Regular de Ensino, viabilizando através de pesquisas uma reflexão das propostas de inclusão em todos os segmentos da sociedade, possibilitando à pessoa com deficiência o alcance à autonomia e à cidadania. Incluir é todo mundo junto.
Author: Ricardo Lopes Fonseca; Universidade Estadual de Londrina Publisher: ISBN: Category : Languages : pt-BR Pages :
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Este estudo engloba as principais características sobre a educação inclusiva do aluno surdo nas salas de aulas. A expectativa é que os pensamentos aqui mencionados sejam de f & aacute;cil compreensão para o leitor e que consigam despertar a consciência e o senso crítico com referência à situação do modelo de inclusão de alunos surdos nas escolas públicas do Brasil. Essa discussão é direcionada para a variedade de implicações sobre o ensino de Geografia para os alunos surdos, visto que o ensino para alunos surdos deve ser visto com muita atenção, j & aacute; que as propostas pedagógicas direcionadas para o indivíduo surdo têm como finalidade possibilitar o crescimento total de suas capacidades, porém, o que se percebe é que não é isso que ocorre nas salas de aulas.
Author: Selma Matos de Morais Publisher: Novas Edicoes Academicas ISBN: 9783330738201 Category : Languages : pt-BR Pages : 60
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Ao final dos anos 90 tem-se acompanhado, sob a forma de debates, congressos e seminários, o crescimento significativo de produções que tratam da inclusão de pessoas com deficiência no ensino regular, suscitando reflexões acerca da direção e dos delineamentos que esses discursos e textos vêm adquirindo no contexto brasileiro. A compreensão de que existem diferenças entre as pessoas, as culturas, os tipos e níveis de conhecimento é um grande passo na direção de se conseguir eliminar essas barreiras. As pessoas com deficiências possuem as mesmas necessidades de todas as outras pessoas e respondem ao tratamento que recebem de modo diferenciado - variam muito as suas atitudes de acordo com as solicitações que recebem do meio. A escolha do tema deste estudo está diretamente ligada às dificuldades encontradas na prática pedagógica no que se refere à inclusão do aluno surdo nas aulas de biologia no ensino regular, pois a disciplina de biologia é um desafio já que possui muitos conteúdos diferenciados e devemos contemplar as diferentes adversidades que possam surgir na sala de aula e assim transformando a escola em um espaço de inclusão social.
Author: José Pacheco Publisher: Artmed Editora ISBN: 853630944X Category : Education Languages : pt-BR Pages : 229
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Organizado por José Pacheco, ex-diretor da célebre Escola da Ponte, de Portugal, este livro reúne experiências bem-sucedidas, realizadas na Áustria, Islândia, Espanha e em Portugal, direcionadas à educação inclusiva em escolas obrigatórias desses países e tem como objetivo oferecer aos professores, pais e serviços de apoio, informações sobre práticas de educação escolar inclusiva.
Author: Glaucia Ester Pereira Marchesin
Author: Glaucia Ester Pereira Marchesin
Author: Cristina Broglia Feitosa de Lacerda
Author: Lucineide Machado Pinheiro
Author: José Ronaldo Dos Santos
Author: Breno Rodrigo de Oliveira Alencar
Author: Márcia Honora
Author: Édila Farias Ribeiro
Author: Ricardo Lopes Fonseca; Universidade Estadual de Londrina
Author: Selma Matos de Morais
Author: José Pacheco