Autoeficacia académica, engagement académico e intención de abandono de los estudios en estudiantes de Administración de Empresas de acuerdo con su género PDF Download
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Author: Enidsa I. Arroyo Echevarría Publisher: ISBN: Category : Academic achievement Languages : es Pages : 320
Book Description
El propósito de esta investigación fue analizar la relación entre autoeficacia académica, engagement académico e intención de abandono de los estudios en estudiantes de Administración de Empresas de acuerdo con su género. La muestra, seleccionada por disponibilidad, estuvo compuesta por 113 estudiantes del Recinto Metropolitano de la Universidad Interamericana de Puerto Rico; el 72.6 % eran del género femenino y el 27. 4% del género masculino. Los integrantes de la muestra indicaron tener 21 años o más de edad. La Teoría Social Cognitiva de Albert Bandura (1997), la Teoría de Demandas y Recursos de Bakker y Demerouti (2007) y la Teoría de Afrontamiento de Lazarus y Folkman (1984) constituyen el marco teórico de esta investigación. Estas teorías proveen los fundamentos para entender las relaciones entre las variables de esta investigación y las implicaciones de cada una. Para llevar a cabo esta investigación se utilizó un diseño metodológico no experimental, cuantitativo y correlaciona!. Se utilizó un cuestionario en línea titulado Autoeficacia, Engagement e Intención de Abandono de los Estudios. Este instrumento constó de cuatro partes. La primera parte estuvo compuesta por datos sociodemográficos relacionados a los criterios de inclusión establecidos para este estudio. Además, esta parte incluyó el género de los participantes, por ser una de las variables de interés en esta investigación. La segunda parte estuvo compuesta por una escala de autoeficacia académica de Salanova et al. (2005). La tercera parte del cuestionario estuvo compuesta por una escala de engagement académico de Schaufeli et al. (2003) y, la cuarta parte, por una escala de intención de abandono de los estudios de Rodríguez-Montalbán (2016). El análisis estadístico de esta investigación demostró una correlación positiva entre las variables de autoeficacia académica y engagement académico (r =.57, p
Author: Enidsa I. Arroyo Echevarría Publisher: ISBN: Category : Academic achievement Languages : es Pages : 320
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El propósito de esta investigación fue analizar la relación entre autoeficacia académica, engagement académico e intención de abandono de los estudios en estudiantes de Administración de Empresas de acuerdo con su género. La muestra, seleccionada por disponibilidad, estuvo compuesta por 113 estudiantes del Recinto Metropolitano de la Universidad Interamericana de Puerto Rico; el 72.6 % eran del género femenino y el 27. 4% del género masculino. Los integrantes de la muestra indicaron tener 21 años o más de edad. La Teoría Social Cognitiva de Albert Bandura (1997), la Teoría de Demandas y Recursos de Bakker y Demerouti (2007) y la Teoría de Afrontamiento de Lazarus y Folkman (1984) constituyen el marco teórico de esta investigación. Estas teorías proveen los fundamentos para entender las relaciones entre las variables de esta investigación y las implicaciones de cada una. Para llevar a cabo esta investigación se utilizó un diseño metodológico no experimental, cuantitativo y correlaciona!. Se utilizó un cuestionario en línea titulado Autoeficacia, Engagement e Intención de Abandono de los Estudios. Este instrumento constó de cuatro partes. La primera parte estuvo compuesta por datos sociodemográficos relacionados a los criterios de inclusión establecidos para este estudio. Además, esta parte incluyó el género de los participantes, por ser una de las variables de interés en esta investigación. La segunda parte estuvo compuesta por una escala de autoeficacia académica de Salanova et al. (2005). La tercera parte del cuestionario estuvo compuesta por una escala de engagement académico de Schaufeli et al. (2003) y, la cuarta parte, por una escala de intención de abandono de los estudios de Rodríguez-Montalbán (2016). El análisis estadístico de esta investigación demostró una correlación positiva entre las variables de autoeficacia académica y engagement académico (r =.57, p
Author: Publisher: ISBN: Category : Languages : en Pages :
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El objetivo general de esta tesis has sido poner a prueba un modelo heurístico que sirva para explicar las relaciones existentes entre: las creencias de autoeficacia de los estudiantes, los obstáculos-facilitadores que los éstos perciben, sus niveles de burnout-engagement relacionados con sus estudios y su rendimiento académico. Además, también se ha puesto a prueba la eficacia de una intervención diseñada expresamente para incrementar los niveles de autoeficacia de los estudiantes universitarios. Para llevar a cabo este objetivo se han realizado cuatro estudios transversales y un estudio cuasi-experimental. De este modo, los resultados descritos en esta tesis permiten articular y cuantificar la relación existente entre las variables anteriormente descritas (autoeficacia, obstáculos-facilitadores, burnout-engagement y rendimiento).
Author: Marcela Giselle Bahamondes Llano Publisher: ISBN: Category : Languages : es Pages :
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En el marco de la masificación y diversificación del estudiantado universitario, surge la necesidad de enfocar los esfuerzos investigativos en comprender las experiencias de aprendizaje de la nueva población estudiantil. En este sentido, el objetivo de esta investigación es analizar estas experiencias mediante el estudio de las percepciones y opiniones sobre las vivencias académicas y las creencias de autoeficacia en conductas académicas de estudiantes universitarios. Adicionalmente se examina, de qué manera y en qué medida ambas variables se relacionan. Finalmente se pretende evidenciar si la trayectoria en la universidad aporta al desarrollo positivo de la autoeficacia académica y las vivencias académicas de los y las estudiantes*. Los datos se obtuvieron mediante el cuestionario de vivencias académicas (QVAr), y la Escala de Autoeficacia en Conductas Académicas (EACA). La muestra quedó constituida por 360 estudiantes de la Escuela de Educación, de la Universidad de Concepción, Campus Los Ángeles. Para el análisis y el procesamiento de los datos se aplicaron técnicas de estadística descriptiva e inferencial. Los resultados muestran percepciones de autoeficacia y vivencias académicas positivas. En relación a la asociación entre variables se destaca el vínculo entre las dificultades personales y las creencias de autoeficacia. En cuanto a las diferencias entre estudiantes novatos y experimentados en la enseñanza universitaria, se determina que los estudiantes de primer año expresan percepciones más positivas que sus pares de cursos superiores. En función de dichos resultados se discute sobre los desafíos que conlleva la adaptación a un nuevo tipo de enseñanza y la importancia de la calidad de las experiencias académicas y sociales durante el proceso educativo.
Author: Walter Leal Filho Publisher: Springer ISBN: 3319088378 Category : Science Languages : en Pages : 595
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This book documents and disseminates experiences from a wide range of universities, across the five continents, which showcase how the principles of sustainable development may be incorporated as part of university programmes, and present transformatory projects and programmes, showing how sustainability can be implemented across disciplines. Sustainability in a higher education context is a fast growing field. Thousands of universities across the world have signed declarations or have committed themselves to integrate the principles of sustainable development in their activities: teaching, research and extension, and many more will follow.
Author: Andrew Tatarsky Publisher: Jason Aronson ISBN: 1461628709 Category : Psychology Languages : en Pages : 392
Book Description
This ground-breaking volume provides readers with both an overview of harm reduction therapy and a series of ten case studies, treated by different therapists, that vividly illustrate this treatment approach with a wide variety of clients. Harm reduction is a framework for helping drug and alcohol users who cannot or will not stop completely—the majority of users—reduce the harmful consequences of use. Harm reduction accepts that abstinence may be the best outcome for many but relaxes the emphasis on abstinence as the only acceptable goal and criterion of success. Instead, smaller incremental changes in the direction of reduced harmfulness of drug use are accepted. This book will show how these simple changes in emphasis and expectation have dramatic implications for improving the effectiveness of psychotherapy in many ways. From the Foreword by Alan Marlatt, Ph.D.: “This ground-breaking volume provides readers with both an overview of harm reduction therapy and a series of ten case studies, treated by different therapists, that vividly illustrate this treatment approach with a wide variety of clients. In his introduction, Andrew Tatarsky describes harm reduction as a new paradigm for treating drug and alcohol problems. Some would say that harm reduction embraces a paradigm shift in addiction treatment, as it has moved the field beyond the traditional abstinence-only focus typically associated with the disease model and the ideology of the twelve-step approach. Others may conclude that the move toward harm reduction represents an integration of what Dr. Tatarsky describes as the “basic principles of good clinical practice” into the treatment of addictive behaviors. “Changing addiction behavior is often a complex and complicated process for both client and therapist. What seems to work best is the development of a strong therapeutic alliance, the right fit between the client and treatment provider. The role of the harm reduction therapist is closer to that of a guide, someone who can provide support an
Author: Jimmie C. Holland Publisher: Oxford University Press ISBN: 0199361487 Category : Medical Languages : en Pages : 240
Book Description
Geriatric Psycho-Oncology is a comprehensive handbook that provides best practice models for the management of psychological, cognitive, and social outcomes of older adults living with cancer and their families. Chapters cover a wide range of topics including screening tools and interventions, psychiatric emergencies and disorders, physical symptom management, communication issues, and issues specific to common cancer sites. A resource section is appended to provide information on national services and programs. This book features contributions from experts designed to help clinicians review, anticipate and respond to emotional issues that often arise in the context of treating older cancer patients. Numerous cross-references and succinct tables and figures make this concise reference easy to use. Geriatric Psycho-Oncology is an ideal resource for helping oncologists and nurses recognize when it may be best to refer patients to their mental health colleagues and for those who are establishing or adding psychosocial components to existing clinics.
Author: Ralph J. DiClemente Publisher: John Wiley & Sons ISBN: 0470522887 Category : Medical Languages : en Pages : 912
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"Here is a 'must-read' for all health promotion researchers and practitioners eager to stay one step ahead of the pack. A panoply of insightful and promising new approaches is presented for consideration and exploration in our contemporary behavioral science arsenal." — M. Elaine Auld, MPH, CHES, Chief Executive Officer, Society for Public Health Education "This book is an essential addition to the health practice and research literature, concentrating on theories that have not been extensively covered elsewhere and that have great currency. It provides an up-to-date rendition on the interplay among contemporary public health concerns, sound public health practice, and the theoretical bases for practice."— Robert M. Goodman, PhD, MPH, Dean and Professor, School of Health, Physical Education, and Recreation, Indiana University "The authors of Emerging Theories provide vivid descriptions of the state of the science in health promotion and presents an exciting map for future research. Understanding and using theories is the hallmark of an excellent practitioner. Creating and elaborating theories is the mark of an excellent researcher. This text will be very valuable for both." — Noreen M. Clark, PhD, Myron E. Wegman Distinguished University Professor; Director, Center for Managing Chronic Disease, University of Michigan "Emerging Theories captures the dynamic growth in theories of health promotion and illustrates how divergent theoretical perspectives are being integrated into richer explanatory and practice models." — Matthew W. Kreuter, PhD, MPH, Professor of Social Work and Medicine; Director, Health Communication Research Laboratory, Washington University in St. Louis
Author: Donald R. Hellison Publisher: Human Kinetics ISBN: 0736094709 Category : Education Languages : en Pages : 226
Book Description
This edition presents practical, field-tested ideas for teaching personal and social responsibility (TPSR) through physical activity in schools and other settings. Includes guidance in teaching affective and social moral goals, an in-depth look into teaching character development and values, and a method for helping students develop personal and social responsibility.
Author: Michael Allingham Publisher: OUP Oxford ISBN: 0191579262 Category : Business & Economics Languages : en Pages : 144
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We make choices all the time - about trivial matters, about how to spend our money, about how to spend our time, about what to do with our lives. And we are also constantly judging the decisions other people make as rational or irrational. But what kind of criteria are we applying when we say that a choice is rational? What guides our own choices, especially in cases where we don't have complete information about the outcomes? What strategies should be applied in making decisions which affect a lot of people, as in the case of government policy? This book explores what it means to be rational in all these contexts. It introduces ideas from economics, philosophy, and other areas, showing how the theory applies to decisions in everyday life, and to particular situations such as gambling and the allocation of resources. ABOUT THE SERIES: The Very Short Introductions series from Oxford University Press contains hundreds of titles in almost every subject area. These pocket-sized books are the perfect way to get ahead in a new subject quickly. Our expert authors combine facts, analysis, perspective, new ideas, and enthusiasm to make interesting and challenging topics highly readable.
Author: Enidsa I. Arroyo Echevarría
Author: Enidsa I. Arroyo Echevarría
Author: 
Author: Marcela Giselle Bahamondes Llano
Author: Walter Leal Filho
Author: Andrew Tatarsky
Author: Jimmie C. Holland
Author: Nick Heather
Author: Ralph J. DiClemente
Author: Donald R. Hellison
Author: Michael Allingham