Author: Hélène ConstantinPublisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 294
Book Description
Attitudes des enseignants envers les enfants en difficulté d'adaptation et d'apprentissage et leur intégration
Author: Hélène ConstantinAttitudes des enseignants envers les enfants en difficulté d'adaptation et d'apprentissage et leur intégration [microforme] : état de la question
![Attitudes des enseignants envers les enfants en difficulté d'adaptation et d'apprentissage et leur intégration [microforme] : état de la question PDF](https://books.google.com/books/content/images/frontcover/XRZMnQEACAAJ?fife=w80-h100)
Author: Hélène ConstantinPublisher: Montréal : Service des archives, Université de Montréal, Section Microfilm
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 294
Book Description
Les conditions d'intégration des enfants en difficultés d'adaptation et d'apprentissage
Author: Marcel LavalléePublisher: PUQ
ISBN: 276052051X
Category : Psychology
Languages : fr
Pages : 264
Book Description
L'intégration des handicapés : mentaux; auditifs; visuels; physiques - L'intégration des enfants ayant des troubles légers d'apprentissage - Le ratio maître/élèves et l'intégration.
Intégration de l'élève en difficulté d'adaptation et d'apprentissage : intégration de l'élève ayant des troubles de comportement dans les classes ordinaires. Guide d'accompagnement des médias
Author: Goupil, GeorgettePublisher: Québec : Télé-université
ISBN: 9782891478878
Category : Children with social disabilities
Languages : fr
Pages : 18
Book Description
Document sur l'intégration des enfants en difficulté d'apprentissage dans les classes régulières au niveau primaire. Explication des différentes approches de l'orthopédagogie ainsi que du rôle du professeur et des parents. Rappel de quelques facteurs causant les difficultés d'apprentissage des enfants.
L'Attitudes des enseignants de l'École Secondaire Népisiguit faceà l'intégration des élèves en difficulté d'apprentissage
Author: Maryse RoyPublisher:
ISBN:
Category : Mainstreaming in education
Languages : fr
Pages : 0
Book Description
Comment être le bon parent d'un élève difficile
Author: Égide RoyerPublisher: Ecole et comportement
ISBN: 9782922266160
Category : Family & Relationships
Languages : fr
Pages : 134
Book Description
L'auteur, psychologue scolaire, traite des jeunes qui ont des difficultés de comportement à l'école. Il explique aux parents comment composer avec cette situation et présente des manières d'intervenir qui vont leur permettre d'être plus efficaces dans l'éducation de leur enfant. Bien que s'adressant surtout aux parents, cet ouvrage s'inscrit dans la mouvance des deux précédents livres de l'auteur : ##Comme un caméléon sur une jupe écossaise## (2005) et ##Le chuchotement de Galilée## (2006). [SDM].
Attitudes des enseignants de l'École Secondaire Népisiguit face à l'intégration des élèves en difficulté d'apprentissage
Author: Maryse RoyIntégration de l'élève en difficulté d'adaptation et d'apprentissage : intégration de l'élève ayant des troubles de comportement dans les classes ordinaires : recueil de textes
Author: Goupil, GeorgettePublisher: Québec : Télé-université
ISBN: 9782891478885
Category : Children with social disabilities
Languages : fr
Pages : 405
Book Description
Intégration de l'élève en difficulté d'adaptation et d'apprentissage : intégration de l'élève ayant des troubles d'apprentissage dans les classes ordinaires : recueil de textes
Author: Goupil, GeorgettePublisher: Québec : Télé-université
ISBN: 9782891478588
Category : Mainstreaming in education
Languages : fr
Pages : 405
Book Description
Document sur l'intégration des enfants en difficulté d'apprentissage dans les classes régulières au niveau primaire. Explication des différentes approches de l'orthopédagogie ainsi que du rôle du professeur et des parents. Rappel de quelques facteurs causant les difficultés d'apprentissage des enfants.
Aider les élèves en difficulté d'apprentissage
Author: Heather GeddesPublisher: De Boeck Supérieur
ISBN: 9782804168926
Category : Education
Languages : fr
Pages : 160
Book Description
La capacité d’un enfant à prendre part aux apprentissages et à être complètement inséré dans la vie scolaire est fondamentalement influencée par son vécu relationnel précoce ou attachement. Cet ouvrage situe bien les aspects centraux de la théorie de l’attachement dans les comportements quotidiens et les expériences d’apprentissage des enfants et de leurs enseignants et établit clairement le lien entre les relations précoces vécues par les élèves et leurs efforts pour apprendre. Cette perspective peut aider à développer une philosophie de bien-être dans les écoles, ce qui renforce la possibilité d’insertion ultérieure et réduit la probabilité de décrochage et de comportements antisociaux des enfants arrivés à l’adolescence et à l’âge adulte. Se basant sur son immense expérience de travail avec les enfants comme enseignante et psychopédagogue, l'auteur explore la signification de la relation entre l’élève, l’enseignant et la tâche d’apprentissage dans ce qu’elle appelle le triangle de l’apprentissage, le reliant au développement émotionnel, au comportement et aux expériences d’attachement. Elle propose des pistes concrètes pour la pratique éducative et pour guider l'enseignant dans la compréhension des comportements des "élèves à problèmes".