Apprentissages numériques et résolution de problèmes PDF Download
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Author: Equipe de didactique des mathématiques (France). Publisher: ISBN: 9782218725036 Category : Languages : fr Pages : 579
Book Description
Cet ouvrage, consacré au CM2, vient compléter la nouvelle série ERMEL, et, comme les précédents, il concerne les apprentissages numériques et la résolution de problèmes. Pour chacun des thèmes abordés (Des problèmes pour apprendre à chercher, Connaître les nombres entiers naturels et les calculs, Champ multiplicatif, Mesures, fractions et décimaux), les situations proposées sont organisées en progressions et planifiées sur l'année. Elles ont été expérimentées dans des nombreuses classes, analysées et modifiées à plusieurs reprises avant d'être réunies dans ce livre. Une partie théorique précise les enjeux d'enseignement-apprentissage pour chacun des thèmes et justifie les choix opérés, à la lumière d'analyses historiques et didactiques. Une partie de l'ouvrage est consacrée à la description d'activités d'entraînement qui ne concernent pas spécifiquement les notions en cours d'acquisition mais visent à entretenir et consolider des connaissances et des compétences travaillées antérieurement. Résultat de plusieurs années de recherches conduites par l'équipe de didactique des mathématiques de l'INRP, qui associe étroitement formateurs en IUFM et enseignants de l'école primaire, cet ouvrage est destiné aussi bien aux enseignants qu'aux formateurs.
Author: Equipe de didactique des mathématiques (France). Publisher: ISBN: 9782218725036 Category : Languages : fr Pages : 579
Book Description
Cet ouvrage, consacré au CM2, vient compléter la nouvelle série ERMEL, et, comme les précédents, il concerne les apprentissages numériques et la résolution de problèmes. Pour chacun des thèmes abordés (Des problèmes pour apprendre à chercher, Connaître les nombres entiers naturels et les calculs, Champ multiplicatif, Mesures, fractions et décimaux), les situations proposées sont organisées en progressions et planifiées sur l'année. Elles ont été expérimentées dans des nombreuses classes, analysées et modifiées à plusieurs reprises avant d'être réunies dans ce livre. Une partie théorique précise les enjeux d'enseignement-apprentissage pour chacun des thèmes et justifie les choix opérés, à la lumière d'analyses historiques et didactiques. Une partie de l'ouvrage est consacrée à la description d'activités d'entraînement qui ne concernent pas spécifiquement les notions en cours d'acquisition mais visent à entretenir et consolider des connaissances et des compétences travaillées antérieurement. Résultat de plusieurs années de recherches conduites par l'équipe de didactique des mathématiques de l'INRP, qui associe étroitement formateurs en IUFM et enseignants de l'école primaire, cet ouvrage est destiné aussi bien aux enseignants qu'aux formateurs.
Author: Roland Charnay Publisher: ISBN: 9782218713811 Category : Languages : fr Pages : 431
Book Description
Cet ouvrage, comme ceux qui l'ont précédé (grande section de maternelle, cours préparatoire et CE1), est le fruit de nombreuses années de recherches menées par l'équipe de didactique des mathématiques de l'INRP (ERMEL) sur les apprentissages numériques et la résolution de problèmes. Cette équipe est composée de formateurs en IUFM et d'instituteurs. Chacun des thèmes abordés (Des problèmes pour apprendre à chercher, Calculs additifs et soustractifs, Calculs multiplicatifs et de division, Connaître les nombres) comprend une partie théorique suivie de propositions d'activités pour la classe où les situations de renforcement et de réinvestissement sont clairement identifiées. Les différents emplois possibles de la calculette par les enfants y sont largement commentés. Pour affiner les orientations retenues et confirmer les fondements théoriques énoncés, les progressions et les situations proposées dans cet ouvrage ont toutes été expérimentées et analysées dans des classes. Ce livre s'adresse aussi bien aux enseignants qu'aux formateurs ; il prolonge le travail réalisé en grande section, au CP et au CE1, et complète ainsi la démarche proposée sur l'ensemble des cycles.
Author: Roland Charnay Publisher: ISBN: 9782218733703 Category : Languages : fr Pages : 431
Book Description
Cet ouvrage est le résultat de plusieurs années de recherches menées par l'équipe de didactique des mathématiques de l'INRP (ERMEL) sur les apprentissages numériques et la résolution de problèmes. Cette équipe est composée de formateurs en IUFM et de professeurs des écoles. Chacun des thèmes abordés (Des problèmes pour apprendre à chercher, Calculs additifs et soustractifs, Calculs multiplicatifs et de division, Connaître les nombres) comprend une partie théorique suivie de propositions d'activités pour la classe où les situations de renforcement et de réinvestissement sont clairement identifiées. Les différents emplois possibles de la calculette par les enfants y sont largement commentés. Pour affiner les orientations retenues et confirmer les fondements théoriques énoncés, les progressions et les situations proposées dans cet ouvrage ont toutes été expérimentées et analysées dans des classes. Ce livre s'adresse aussi bien aux enseignants qu'aux formateurs ; il prolonge le travail réalisé en grande section, au CP et au CE1.
Book Description
Cet ouvrage est le fruit de recherches menées par l'équipe de didactique des mathématiques de L'INRP (ERMEL) sur les apprentissages numériques et la résolution de problèmes. Cette équipe, composée de formateurs en IUFM et de professeurs des écoles, a analysé les pratiques et les difficultés de l'enseignement des nombres, du calcul et de la résolution de problèmes au cycle des apprentissages fondamentaux. Elle nous livre ici de nouvelles propositions d'enseignement expérimentées dans de nombreuses classes de GS et fondées sur: la prise en compte des compétences des enfants; l'appropriation progressive des nombres à travers des situations de résolution de problèmes qui leur donnent du sens; le souci du renforcement et du réinvestissement réguliers des acquis. Ce Livre s'adresse aussi bien aux enseignants qu'aux formateurs. Il est prolongé pour l'ensemble du cycle des apprentissages fondamentaux par les ouvrages de CP et de CE1.
Author: Equipe de didactique des mathématiques (France).
Author: Equipe de didactique des mathématiques (France).
Author: Equipe de didactique des mathématiques (France)
Author: Roland Charnay
Author: Roland Charnay
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Author: Equipe de didactique des mathématiques (France).
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Author: Documentation Centre for Education in Europe
Author: Electre