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Author: Liliane Lurçat Publisher: François-Xavier de Guibert/OEIL ISBN: 9782755400601 Category : Enfants - Écriture Languages : fr Pages : 284
Book Description
L'apprentissage de l'écriture favorise celui de la lecture. Pauline Kergomard, l'une des créatrices de l'école maternelle, écrivait : " Ecrire fait découvrir la lecture au lieu de l'imposer ". L'illettrisme qui règne actuellement est dû à l'enseignement que les enfants reçoivent à l'école. L'emploi de méthodes globales ou semi-globales con-duit à isoler la lecture, tandis que l'écriture est négligée, réduite à une simple technique. Or l'écriture joue un rôle capital dans la fixation et la conservation de la lecture. Le langage écrit s'acquiert dans des situations comme la copie, la dictée, la rédaction, qui s'appuient à la fois sur la lecture et sur l'écriture. En écrivant, l'enfant restitue la continuité du langage oral à l'aide d'éléments discontinus : les lettres et les mots. L'écriture ne peut donc pas être globale. Ce livre analyse cinq aspects de l'élaboration du langage écrit, qui font suite à l'entraînement graphique de l'école maternelle: 1. copier. 2. Aligner des mots. 3. Noter. 4. Identifier les mots. 5. Rédiger et ponctuer. Les situations utilisées mettent en évidence les obstacles auxquels se heurtent les enfants dans la mise en place des savoirs de base.
Author: Liliane Lurçat Publisher: François-Xavier de Guibert/OEIL ISBN: 9782755400601 Category : Enfants - Écriture Languages : fr Pages : 284
Book Description
L'apprentissage de l'écriture favorise celui de la lecture. Pauline Kergomard, l'une des créatrices de l'école maternelle, écrivait : " Ecrire fait découvrir la lecture au lieu de l'imposer ". L'illettrisme qui règne actuellement est dû à l'enseignement que les enfants reçoivent à l'école. L'emploi de méthodes globales ou semi-globales con-duit à isoler la lecture, tandis que l'écriture est négligée, réduite à une simple technique. Or l'écriture joue un rôle capital dans la fixation et la conservation de la lecture. Le langage écrit s'acquiert dans des situations comme la copie, la dictée, la rédaction, qui s'appuient à la fois sur la lecture et sur l'écriture. En écrivant, l'enfant restitue la continuité du langage oral à l'aide d'éléments discontinus : les lettres et les mots. L'écriture ne peut donc pas être globale. Ce livre analyse cinq aspects de l'élaboration du langage écrit, qui font suite à l'entraînement graphique de l'école maternelle: 1. copier. 2. Aligner des mots. 3. Noter. 4. Identifier les mots. 5. Rédiger et ponctuer. Les situations utilisées mettent en évidence les obstacles auxquels se heurtent les enfants dans la mise en place des savoirs de base.
Author: Catherine Nicolas Publisher: ISBN: 9782210758193 Category : Languages : fr Pages : 127
Book Description
Une méthode qui combine étroitement lecture et écriture pour un apprentissage efficace à la maison : Identification des sons Reconnaissance des lettres Tracé des lettres Ecriture des mots Lecture (lettres, syllabe, mots, phrase, petits textes) Des pages de révisions motivantes pour développer le plaisir de la lecture Des textes de lecture à deux voix : l'enfant et l'adulte lisent ensemble dans un moment de complicité Des activités variées et ludiques autour de la compréhension et de l'expression orale + Un joli abécédaire sur les rabats !
Author: Yvette Vocat Publisher: Editions L'Harmattan ISBN: 2296266606 Category : Language Arts & Disciplines Languages : fr Pages : 171
Book Description
« Du plaisir d’écrire » reprend les sons en les faisant écrire. Les mots fléchés proposés dans cet ouvrage, permettent de bien assimiler la composition des sons par autant de cases que de lettres à inscrire. Ecrire c’est transmettre sa pensée, c’est la représenter, c’est exprimer un mot, une idée par un moyen différent de la parole orale.
Book Description
Apprendre à lire ou arriver, selon un itinéraire naturel de croissance, vers le langage écrit ? Telle est la question majeure, à laquelle ce livre apporte des réponses. Au-delà des querelles de méthodes — faut-il préférer la « globale » à la « syllabique » ou opter pour une méthode d'apprentissage « mixte » ? — ne vaut-il pas mieux respecter l'évolution personnelle de l'enfant, quitte à bouleverser quelques présupposés théoriques. Lorsque l'enfant est mûr pour aborder le langage écrit, il s'approprie ce langage écrit et en est le maître ; il peut écrire et lire. Certains trouveront cette affirmation audacieuse, l'auteur montre ici les solides fondements que des expériences déjà anciennes (Montessori, Freinet), et des recherches plus récentes, donnent à cette affirmation.
Book Description
Ce coffret d'écriture et de lecture repose sur une méthode syllabique et des supports variés, pour un apprentissage ludique et progressif. Chaque page de la méthode syllabique propose une activité à réaliser à l'aide des aimants, du plateau magnétique,de l'ardoise effaçable et de son feutre. L'enfant compose des mots et des phrases en jouant avec les syllabes et en recommençant autant de fois qu'il le souhaite.
Author: Sara Bourg Publisher: ISBN: 9781092846943 Category : Languages : fr Pages : 59
Book Description
Cet ouvrage vous permettra d'apprendre à lire et à écrire en français à vos enfants avec la méthode syllabique. Les exercices amusants et progressifs les guideront dans cet apprentissage.Cette méthode fait suite au Volume 1 de cette même méthode.
Author: Jacqueline Thériault Publisher: ISBN: 9782893813455 Category : Arts du langage Languages : fr Pages : 180
Book Description
Dans J'apprends à lire... Aidez-moi ! Jacqueline Thériault démontre que l'apprentissage de la lecture et de l'écriture s'inscrit dans la continuité des apprentissages de l'enfant. Les adultes présents dans son environnement lui sont d'une aide précieuse. Abondamment illustré, ce livre est à fois un guide pratique et une étude approfondie du processus d'émergence de l'écrit chez l'enfant d'âge préscolaire. Jacqueline Thériault y définit " l'écrit " comme la compétence de l'enfant à interpréter l'écrit, donc à lire, et à rédiger un message écrit, donc à écrire. Le lecteur découvrira toutes les étapes et tous les facteurs qui permettront à l'enfant de se préparer, dès son plus jeune âge, à " l'écrit ". Le lecteur comprendra comment les adultes - parents et enseignants - peuvent faciliter ce processus d'émergence de l'écrit. Il apprendra comment favoriser chez l'enfant la communication orale pour développer la communication écrite. Dans J'apprends à lire... Aidez-moi ! l'auteur explique comment développer le sens de l'observation afin d'aider l'enfant à progresser dans sa démarche d'émergence de l'écrit.
Author: Liliane Lurçat
Author: Liliane Lurçat
Author: Catherine Nicolas
Author: J.-B. Henckels
Author: Emilia Ferreiro
Author: Yvette Vocat
Author: Dominique Fily
Author: Bordas
Author: 
Author: Sara Bourg
Author: Jacqueline Thériault