Aide à l'évaluation des élèves PDF Download

Author: France. Ministère de l'éducation nationale (1993-1995). Direction de l'évaluation et de la prospective
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 174

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Author: France. Ministère de l'éducation nationale (1993-1995). Direction de l'évaluation et de la prospective
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Languages : fr
Pages : 0

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Author: France. Direction de la programmation et du développement
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Languages : fr
Pages : 144

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Ce volume est consacré à l'ensemble pluridisciplinaire "Découverte du Monde"

Author: Pascal Detroz
Publisher: De Boeck Superieur
ISBN: 2807307159
Category : Education
Languages : fr
Pages : 323

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"Les fonctions de l'évaluation sont diverses : aider, sélectionner, accorder une promotion, etc. Les contextes de l'évaluation sont multiples, de même que les disciplines mises en jeu. Au cours d'un colloque de l'ADMEE-Europe, des chercheurs d'horizons francophones divers se sont réunis pour étudier en quoi les contextes influencent les processus d'évaluation, l'interprétation des résultats et les pratiques des acteurs. La prise en compte effective des disciplines implique de s'intéresser aux apports réciproques entre didactiques disciplinaires et évaluations . Prenant en considération le fait qu'évaluer revient toujours à porter un jugement, les processus psychologiques mobilisés par le jugement évaluatif sont également analysés. Enfin, la prise en compte des contextes et des disciplines étant particulièrement vivace au niveau des pratiques d'évaluation de l'enseignement supérieur, un axe est consacré à ce niveau scolaire." (Source : éditeur)

Author: France. Ministère de l'éducation nationale (1991-1992). Direction de l'évaluation et de la prospective
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 231

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Concerne deux disciplines : Français ( "Domaine de la langue") et Mathématiques

Author: France. Ministère de l'éducation nationale (1993-1995). Direction de l'évaluation et de la prospective
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 174

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Author: França. Ministère de l'éducation nationale. Direction des écoles
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Category :
Languages : fr
Pages :

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Author: France. Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche (1995-1997). Direction de l'évaluation et de la prospective
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 120

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Author: Charles Hadji
Publisher: FeniXX
ISBN: 2130668887
Category : Education
Languages : fr
Pages : 264

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Dans le domaine de l'action sociale, évaluer est une nécessité. À tel point qu'une véritable frénésie évaluative s'est emparée des esprits. Mais sait-on bien toujours ce qu'implique et exige cette activité, du triple point de vue de ses fins, de ses modalités et de sa déontologie ? Afin qu'évaluation ne rime pas avec illusion, puis avec déception, il est urgent de mettre de l'ordre dans les idées et de donner du sens aux actes. À l'heure où l'hétérogénéité fait problème, où les établissements d'enseignement deviennent plus autonomes, où se multiplient et se différencient les actions éducatives (projets d'établissement, pédagogie différenciée), et où on lance des opérations d'envergure (évaluation CE2-6e, évaluation des élèves de seconde), il convenait de proposer un cadre susceptible d'aider les acteurs (décideurs, chefs d'établissement, enseignants, parents d'élèves) à évaluer de façon pertinente. C'est-à-dire à mettre véritablement l'évaluation au service de l'action éducative. La recherche des conditions d'une meilleure articulation action/évaluation n'est-elle pas alors une voie privilégiée, pour repenser l'action éducative et dépasser ces faux débats et inutiles querelles sur l'école et la pédagogie qui, aujourd'hui, obscurcissent la réflexion et paralysent l'action ?

Author: Gérard Scallon
Publisher: Presses Université Laval
ISBN: 9782763771588
Category : Education
Languages : fr
Pages : 196

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"L'évaluation des apprentissages fondée sur la simple quantification des résultats de l'élève est de plus en plus remise en question. Ce sont les lacunes inhérentes à cette méthode qui ont orienté la réflexion vers un nouveau concept: l'évaluation formative des apprentissages, où prédomine le souci de guider le cheminement de chaque élève afin de corriger, rediriger ou améliorer avant qu'il ne soit trop tard. Le présent ouvrage, première partie du livre de Gérard Scallon consacré à l'évaluation formative, offre des éléments de réflexion qui doivent alimenter le discours sur l'évaluation des apprentissages. Le lecteur prendra connaissance de la nature de l'évaluation formative et des modèles d'intervention qui peuvent en éclairer et stimuler la pratique. Il constatera que ces modèles peuvent s'appliquer à tous les niveaux d'enseignement et être implantés avec une grande autonomie par l'enseignant. Dans le deuxième tome, l'auteur poursuit un objectif précis: faire de l'évaluation formative une pratique professionnelle qui s'inscrit dans le prolongement des actes pédagogiques ou des actions de formation et, par surcroît, une pratique exercée dans un contexte d'autonomie. L'ouvrage global se révélera un outil précieux pour les praticiens de l'enseignement, surtout ceux qui rechercheront des orientations novatrices. Soulignons à cet effet que, sur le plan pratique, il correspond à la politique de mesure et évaluation établie par le ministère de l'Éducation du Québec. Il intéressera également les chercheurs en mesure et évaluation qui y trouveront des idées suspectibles de faire avancer la réflexion et la recherche en évaluation des apprentissages." Presses de l'Université Laval.