Agresividad y maltrato en el ámbito escolar PDF Download

Author: Eduardo Daniel Levín
Publisher: Editorial Biblos
ISBN: 9876911376
Category : Education
Languages : es
Pages : 179

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Las diversas formas de agresividad y maltrato que se observan dentro de las aulas se han convertido en una preocupación cotidiana. Lejos de considerarlas expresiones individuales, este libro se propone abordarlas como la manifestación de problemáticas a menudo promovidas por la influencia de los contextos sociocultural y familiar. Eduardo Levín analiza el conjunto de los vínculos interpersonales que inciden proen el proceso educativo, con especial énfasis en los obstáculos producidos por la agresividad, el maltrato y la violencia como modos particulares de interacción que comprometen la calidad educativa y la no menos importante calidad vincular. Asimismo, propone una serie de estrategias que posibilitan la creación de herramientas propias para alumnos, docentes, directivos y padres con el fin de lograr una comunicación eficiente y capaz de superar estas dificultades de acuerdo con las necesidades de cada establecimiento educativo.

Author: Teodoro Hernández de Frutos
Publisher:
ISBN: 9788423521982
Category : Violencia en las escuelas
Languages : es
Pages : 370

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Author: Melva Iparraguirre Meza
Publisher: Editora CLAEC
ISBN: 6586746310
Category : Education
Languages : es
Pages : 85

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Este texto aborda la violencia escolar y la agresividad de los adolescentes en instituciones educativas. Se destaca el esfuerzo de administradores y profesores para crear un ambiente seguro y respetuoso, pero se observa un aumento de la violencia entre estudiantes, incluyendo manifestaciones verbales, psicológicas y físicas. Se mencionan los Objetivos Mundiales de Desarrollo Sostenible de la Unesco, que buscan una educación equitativa y libre de violencia. Se enfatiza que la normalización de la violencia es preocupante y que la agresividad de los adolescentes puede ser una respuesta a la violencia que sufren. La investigación busca desarrollar métodos de prevención y visibilizar estas conductas en los centros educativos para que se tomen acciones adecuadas por parte de autoridades y docentes.

Author: César Augusto Sierra Varón
Publisher: Politécnico Grancolombiano
ISBN: 9588721008
Category : Education
Languages : es
Pages : 218

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Este libro busca a portar conocimientos teóricos y metodológicos que permitan investigar y analizar la realidad que afrontan muchas instituciones educativas frente al fenómeno de la violencia y agresión entre pares. Así mismo se pretende contribuir con alternativas de solución a tal problemática. El libro nos llevará por una serie de capítulos en los que el lector encontrará aspectos como la conceptualización de los términos agresividad y violencia, llevando al estudio y análisis de éstas categorías teórico-conceptuales que permitirán interpretar la realidad desde la contextualización del fenómeno de la violencia escolar; se pasara también por temas que tienen que ver con el conocimiento y la contextualización del fenómeno de la violencia escolar visto a nivel internacional para llegar a nuestra realidad particular Colombiana. De allí se desprenderán los sub-fenómenos del manoteo, el Bullying o victimización entre pares. También nos centraremos en las características psicosociales típicas de los protagonistas de éste fenómeno (víctimas y agresores), extrayendo de allí los respectivos perfiles psicológicos.

Author: Miguel Ángel Estrada Gómez
Publisher: Sb editorial
ISBN: 9871984561
Category : Psychology
Languages : es
Pages : 173

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El fenómeno de la agresividad en el ámbito educativo se está transformando en un problema creciente y de difícil control. Cuando este maltrato psicológico y físico es continuo y deliberado, llega a transformarse en “acoso escolar”. Pero es un error frecuente reducir el acoso escolar al de bullying, entendido como el simple “acoso entre alumnos”, ya que pueden identificarse por lo menos cuatro modalidades de acoso que establecen entre sí una relación muy compleja en la institución escolar: acoso del docente hacia el alumno; acoso del alumno hacia el docente; acoso entre alumnos (bullying); y acoso entre trabajadores de la educación (mobbing escolar). Si no se conoce y estudia adecuadamente estas interacciones no se podrán diseñar y aplicar estrategias realistas y eficaces que permitan una sana convivencia en los centros educativos.El planteo teórico central que estructura esta obra es que el principal factor que origina el acoso escolar es el modelado de las acciones agresivas que tienen los individuos en su hogar, en su contexto social y en la escuela. Estos estímulos agresivos actúan como modeladores que impactan en la formación de su identidad: modelos agresivos originan acosadores.Sobre la base de la Teoría del Aprendizaje Social propuesta por Albert Bandura, Miguel Ángel Estrada Gómez, Dr. en Ciencias de la Educación y experto en violencia y convivencia escolar, presenta en esta obra los resultados de una profunda investigación para determinar en qué medida los estímulos modeladores favorecen el acoso escolar por parte de los alumnos. Como fruto de ella se ofrece también un “Cuestionario de Acoso Escolar y Aprendizaje Social” (CAEAS) que puede ser utilizado en cualquier nivel educativo en que se desee conocer la influencia que tiene el modelado de conductas agresivas para que los alumnos tengan la tendencia a ser bulliadores.

Author: GARCÍA ROJAS, ANTONIO DANIEL
Publisher: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Huelva
ISBN: 8416621489
Category : Juvenile Nonfiction
Languages : es
Pages : 204

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La violencia es una constante en nuestro contexto sociocultural. Todas las personas a través de los medios de comunicación (mass media) somos conscientes de que la realidad que nos envuelve está marcada constantemente con muertes de jóvenes en las calles por una simple pelea, maltratos físicos y psíquicos, fundamentalmente a menores y a mujeres dentro del propio hogar, destrozos en la infraestructura y el material de los centros educativos, agresiones verbales y físicas a iguales, a los padres/madres y al profesorado, etc.

Author: Dra. Maribel Rivera Nieves
Publisher: Palibrio
ISBN: 1463302258
Category : Science
Languages : es
Pages : 114

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Estamos viviendo uno de los graves problemas que afecta a nuestro sistema educativo, el brote de la violencia entre los estudiantes, situacin que afecta claramente la convivencia escolar. La violencia en las escuelas refleja seriamente un problema que describe hechos evidentes que logran alterar el ambiente social y la sana convivencia escolar. Sin embargo existen situaciones conflictivas no tan evidentes, que alteran la vida de los estudiantes de forma radical, en el cual, todos los estudiantes parecen tener contacto: el acoso, la intimidacin, el maltrato entre estudiantes (bullying ) ya sea como vctimas, agresores u observadores. Pero no se trata de aprender a vivir con la violencia, se trata de hacerle frente, reconocer su existencia e implantar proyectos de prevencin y de mediacin para afirmar su deteccin y erradicacin.

Author: José Claudio Carrillo Navarro
Publisher: Editorial Universidad de Guadalajara
ISBN: 6077424285
Category : Education
Languages : es
Pages : 235

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El contenido de este libro hace patente la preocupación de académicos, autoridades escolares, políticos e instituciones de varios países por la temática de las violencias. Incluye reflexiones producto de trabajos de investigación relevantes en Iberoamérica realizados de manera reciente.

Author: Claudia Marcela Lopez Mesa
Publisher:
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Category :
Languages : es
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En este trabajo se presenta la relación entre agresividad y comportamiento agresivo en niños y niñas del hogar infantil del municipio de la virginia a partir de la siguiente pregunta cual es la relación del comportamiento agresivo de niños y niñas en el hogar infantil del municipio de la virginia con el rendimiento escolar? El objetivo principal es comprobar la relación existente entre las diferentes manifestaciones conductuales, habitualmente consideradas como agresivas, y el rendimiento académico, tanto en el ámbito global como individualmente entre cada una de ellas y las principales áreas del currículum escolar. Se busca conocer los estados de agresión de los niños y niñas también identificar el rendimiento académico de los niños y niñas analizar la relación entre agresividad y genero y comprobar la existencia de una correlación negativa entre el comportamiento agresivo con el rendimiento académico. La línea de base se hará con la aplicación del instrumento para la evaluación de comportamientos agresivos (COPRAG), instrumento validado que se viene aplicando en el Valle de Aburrá desde el año 2000. Se monitoreará el nivel de agresividad de los niños al término de la intervención Se trabajó con una muestra de 40 niños de ambos sexos, de enseñanza primaria. Los datos se han procesado mediante análisis factorial, correlación de Pearson de un factor, con la aplicación COPRAG . Hemos encontrado conductas, habitualmente consideradas como agresivas, que no sólo no son predictoras de un mal rendimiento académico sino que, al contrario correlacionan de forma positiva. ALGUNOS ESTUDIOS Un estudio realizado por Frías, Ríos, Martínez y Palacios( 1992) realizo un estudio sobre la relación entre el rendimiento escolar y la conducta agresiva, a cien niños de 1er grado de primaria, hallaron una correlación negativa entre ambos, así a mayor nivel de agresión existía menor rendimiento escolar. Espinosa (1996) investigo la relación entre conducta agresiva y ambiente familiar.

Author: Hiruma Zaideth González Monge
Publisher: Ewe Editorial Acad MIA Espa Ola
ISBN: 9783659054655
Category :
Languages : es
Pages : 248

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La agresividad ha sido un fenomeno indetenible que ha penetrado paulatinamente en todos los ambitos del mundo.A diario se presentan hechos de hostilidad y violencia, caracterizados por la presencia de una delincuencia desbordada, comportamientos inapropiados y situaciones frustrantes. En el caso de Venezuela, segun estudios desarrollados, en algunas escuelas se observa la presencia de conductas agresivas, generadas por influencia de un medio altamente violento que la rodea. Ante esto, surgio la necesidad de buscar alternativas viables que permitieran solventar este grave problema y brindar atencion personalizada a los actores sociales del proceso de ensenanza y aprendizaje. El presente compendio, da un aporte importante sobre esta tematica, otorga la oportunidad de conocer y comprender la experiencia vivida por una docente en una escuela venezolana, quien a traves del uso de la investigacion cualitativa y aplicacion de estrategias, logro superar los comportamientos agresivos presentes en los actores sociales. Su estudio, ayudara ampliar los conocimientos acerca de como mejorar la convivencia en las escuelas y familias, poniendo en practica la accion y reflexion critica-reflexiva."