Actividades en la naturaleza como forma de educar PDF Download

Author: Raúl Llanes Aydillo
Publisher:
ISBN: 9788499561899
Category :
Languages : es
Pages : 66

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Author: Julio Antonio Iglesias Cueto
Publisher: INDE
ISBN: 9788497290555
Category : Education
Languages : es
Pages : 164

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Mediante fichas perfectamente organizadas se proponen los temas más importantes que pueden ser utilizados en Educación Física en el medio natural.

Author:
Publisher:
ISBN: 9788436929294
Category :
Languages : es
Pages : 239

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Author: Pedro García Fernández
Publisher:
ISBN: 9788496382978
Category : Sports & Recreation
Languages : es
Pages : 136

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Author: Monika Krumbach
Publisher:
ISBN: 9788497541527
Category : Education
Languages : es
Pages : 0

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Nuevo volumen de una colección que traduce un concepto diferente de libros, profusamente ilustrados, que plantean una nueva propuesta para los padres y educadores de hoy. Su objetivo es ayudar a los niños --mediante juegos y actividades que pueden realizar solos o en grupo-- a potenciar la creatividad, estimular la capacidad de comunicación, relajarse y ser independientes y seguros de sí mismos. Las actividades contenidas en este libro enseñan a los niños la gran importancia que los árboles, siempre presentes en nuestro entorno cotidiano y cuya cambiante imagen a lo largo del año estimula nuestra vitalidad, tienen para el medio ambiente. A través de diversos juegos y actividades, así como exploraciones, recetas de cocina e ideas de bricolaje, acompañados de informaciones complementarias, se nos explica el mundo de los árboles de manera intuitiva e implicando a los cinco sentidos.

Author:
Publisher:
ISBN:
Category : Environmental education
Languages : en
Pages : 216

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Author: Heike Freire
Publisher:
ISBN: 9786079278311
Category : Environmental education
Languages : es
Pages : 0

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Author: Leslie Hamilton
Publisher:
ISBN: 9788489920620
Category : Natural history
Languages : es
Pages : 0

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La naturaleza está en todas partes: en las calles de la ciudad, en el patio trasero e incluso en el salón de casa, y sólo espera ser explorada por los niños. Un arco iris, una telaraña o el viaje de una hormiga por entre los tallos de hierba pueden servir de estímulo para que padres e hijos pasen una memorable tarde de actividades. Sin embargo, cuando uno planea el día que tiene por delante, a veces cuesta saber por dónde hay que empezar o qué conviene buscar. Este texto rebosa de ideas prácticas y sencillas para niños de todas las edades. Su autora, escritora y amante de la naturaleza, muestra cómo ver el mundo natural de la forma en que lo ven los niños y enseña a los padres a contemplarlo con la misma sencillez y el mismo asombro de la primera vez.

Author: Wildlands Project
Publisher:
ISBN:
Category : Biodiversity conservation
Languages : en
Pages : 92

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Author: Margarita Sánchez Romero
Publisher: Oxbow Books
ISBN: 1782979360
Category : Social Science
Languages : en
Pages : 459

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How do children construct, negotiate and organize space? The study of social space in any human group is fraught with limitations, and to these we must add the further limits involved in the study of childhood. Here specialists from archaeology, history, literature, architecture, didactics, museology and anthropology build a body of theoretical and methodological approaches about how space is articulated and organized around children and how this disposition affects the creation and maintenance of social identities. Children are considered as the main actors in historic dynamics of social change, from prehistory to the present day. Notions on space, childhood and the construction of both the individual and the group identity of children are considered as a prelude to papers that focus on analyzing and identifying the spaces which contribute to the construction of children’s identity during their lives: the places they live, learn, socialize and play. A final section deals with these same aspects, but focuses on funerary contexts, in which children may lose their capacity to influence events, as it is adults who establish burial strategies and practices. In each case authors ask questions such as: how do adults construct spaces for children? How do children manage their own spaces? How do people (adults and children) build (invisible and/or physical) boundaries and spaces?