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L'apparition du nickel-titane et de la rotation continue en Endodontie constitue une véritable révolution. Il n’est plus possible aujourd’hui de s’y soustraire. L’enseignement préclinique de la mise en forme doit donc être actualisé, tout en conservant l’apprentissage de l’indispensable sens tactile. Une enquête réalisée auprès des seize UFR d’Odontologie de France nous a permis d’évaluer les choix pédagogiques qu’elles ont retenus, ainsi que leur organisation. Pour l’année universitaire 2006-2007, l’université Paris 7 a sélectionné le système ProTaper® pour l’enseignement de la mise en forme manuelle (ProTaper® manuels) ainsi qu’en rotation continue. Une étude in vitro réalisée auprès des étudiants de DCEO1, dans le cadre d’un contrôle de fin d’année sur simulateurs dont le canal a été masqué, nous a permis d’évaluer l’efficacité de cette nouvelle approche.
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A la faculté d’odontologie de Rennes, les supports numériques ont largement été développés dans la plupart des unités d’enseignement, avec la collaboration du SUPTICE, afin d’améliorer et d’accompagner les situations d’apprentissage. Afin de faire face aux innovations et aux nouveaux instruments qui arrivent sur le marché, notamment en endodontie, une rénovation des fiches précliniques est nécessaire en accord avec les travaux pratiques de simulation des étudiants. De ce fait, deux fiches pédagogiques ont été réalisées, exposant deux nouveaux systèmes rotatifs de préparation initiale en Nickel-Titane à usage unique : le One G® (MicroMega) et le ProGlider® (Denstply-Maillefer), et un nouveau système rotatif de mise en forme canalaire en Nickel-Titane : le système Hyflex® (Coltène). L’objectif de ce travail est de poursuivre la mise à jour des ressources en ligne sur l’ENT et d’apporter des informations sur les nouveaux protocoles (séquence instrumentale ou instrumentation unique). Ces fiches exploitent différents supports pédagogiques : textes synthétiques, photographies, vidéographies, schémas et questionnaires d’auto-évaluations.
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L'usage des TICE engendre une profonde mutation dans l'enseignement supérieur qui n'échappe pas à nos disciplines odontologiques. Pour améliorer l'enseignement des travaux pratiques d'endodontie en DCEO1, la sous-section d'OCE de l'UFR de Rennes a souhaité se doter d'un outil pédagogique interactif et accessible librement à tous les étudiants. L'objet de ce travail a consisté à élaborer six fiches pédagogiques accessibles via l'Environnement Numérique de Travail de l'université de Rennes 1 présentant des protocoles opératoires à réaliser en présenciel. Elles recouvrent les thèmes suivants : champ opératoire, cavité d'accès, irrigation, pénétration initiale, mise en forme et obturation. Conçue et organisée selon la même architecture, chaque fiche comprend la présentation du TP, la description du matériel et les étapes de la manipulation. Des photographies, des schémas et des vidéos illustrent le matériel et les principales étapes d'un traitement endodontique en technique manuelle. Pour numériser ces fiches et les rendre accessibles sur la plateforme Moodle, l'équipe d'OCE a sollicité le Centre d'Ingénierie et de Ressources Multimédia (CIRM) de l'université de Rennes 1. Ces fiches numérisées ont été complétées par six fiches cartonnées plastifiées disponibles dans la salle préclinique reprenant les six thèmes précédents. Elles constituent pour les étudiants une aide supplémentaire consultable rapidement.
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La simulation est au centre de la formation chirurgicale des praticiens en médecine comme en odontologie, afin d’offrir plus de sécurité pour le patient et le chirurgien. Elle permet de diminuer la notion de stress en augmentant le nombre d’actes réalisés par les étudiants. La simulation haptique occupe une place importante dans le cursus des étudiants en médecine, qui l’utilise entre autres pour s’entrainer aux endoscopies. Nous étudierons donc la place de la simulation dans l’enseignement de l’endodontie préclinique à la faculté d’odontologie de Montpellier. Puis nous proposerons un protocole d’exercice, sur simulateur haptique, de réalisation d’une cavité d’accès sur une dent pluriradiculée maxillaire et de son moyen d’évaluation objective. Nous discuterons des avantages et inconvénients de cette technique et chercherons à comprendre comment rendre efficient son utilisation
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En odontologie, la plupart des enseignements dispensés se divisent encore en cours magistraux et en séances de travaux pratiques. Cependant, depuis quelques années nous avons vu naître de nouvelles méthodes d'enseignement où le numérique tient une place centrale. Mon travail s'inscrit ainsi dans un projet pédagogique pluridisciplinaire initié en 2010 au sein de l'Université d'Odontologie de Rennes 1. En collaboration avec le Service Universitaire de la Pédagogie et des Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement, trois fiches pédagogiques destinées aux travaux pratiques d'endodontie ont été élaborées. Quatre systèmes rotatifs de préparation initiale ou de mise en forme en nickel-titane y sont ainsi décrits : Les systèmes GFiles® et PathFiles®, le système WaveOne® et le système Revo-S®. L'objectif de ce projet, accessible via l'Environnement Numérique de Travail, est d'apporter un nouveau support multimédia aux étudiants de la faculté d'odontologie de Rennes 1 et de poursuivre vers la pédagogie numérique.
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L'enseignement est défini comme « une action, manière d'enseigner, de transmettre des connaissances ». Avec internet, outil incontournable pour n'importe quel citoyen, l'enseignement supérieur est, depuis quelques années, en pleine évolution. En effet, les technologies de l'information et de la communication pour l'enseignement permettent la diffusion de supports pédagogiques numériques tels que des logiciels 3D, des vidéographies, des diaporamas. Ce type d'enseignement a pour but d'uniformiser les connaissances théoriques, de limiter la perte d'informations, d'éviter des erreurs dues à des incompréhensions et facilite le passage de la théorie à la pratique. L'objectif de cette thèse est la rédaction quatre fiches cliniques pédagogiques en Odontologie Conservatrice et en Endodontie (éviction carieuse partielle et coiffage pulpaire indirect à la BiodentineTM, reconstitution pré-endodontique à la bague de cuivre, mise en forme canalaire à l'aide du système Wave One® GOLD et obturation du système canalaire au Bio-RootTM RCS). Elles seront mises en ligne sur la plateforme numérique Moodle de l'Université Paris 7, destinées aux étudiants en Odontologie de sixième année (TCEO1), externes à l'hôpital de la Pitié-Salpêtrière. Chaque fiche comportera plusieurs rubriques : les préalables, la présentation du matériel et la séquence du protocole opératoire.
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L'enseignement pratique préclinique en endodontie (la plus grande part de l'activité d'un omnipraticien) est fondamental pour la formation initiale et continue des chirurgiens-dentistes. Avec les évolutions technologiques, l'apparition de nouveaux matériaux, d'instruments et de nouvelles techniques opératoires nécessite une évaluation in vitro de leurs performances et un entrainement intensif préalable à leur utilisation sur des patients. Des modèles endodontiques humains, animaux et artificiels (résine) ont été proposés pour y parvenir, mais ils présentent des limites importantes. L'objectif principal de cette thèse est de développer le procédé de fabrication d'un simulateur de système canalaire (SC) biomimétique, présentant une composition, une microstructure et une anatomie plus proche d'une racine dentaire naturelle que les alternatives existantes à ce jour. Pour tenter de palier les limites des SC existants, un SC céramique a été élaboré, basé sur l'hydroxyapatite (HAp) microporeuse et mis en forme par la méthode de coulage. Le volume pulpaire a été formé à l'intérieur du SC par la combustion d'une matrice calcinable mise en forme par une technique additive de stéréolithographie. Le SC a été finalisé par l'imprégnation de la céramique avec une résine époxy (pour améliorer la sensation tactile lors de l'instrumentation endodontique). Ce SC développé possède de nombreuses propriétés comparables à la dentine naturelle: le même composant minéral (HAp), la porosité de 0-30%, la taille des pores de 0,8 à 5 μm, une bonne dureté (65-500 HV), la morphologie du canal variable en fonction du besoin, la radio-opacité, etc. L'étude pilote sur l'évaluation de l'application de ce SC par les étudiants en chirurgie dentaire a confirmé que comportement radiologique de SC en céramique était meilleur que celui des SC résineux du marché. Ce SC était adapté aux travaux pratiques d'endodontie et présente des perspectives pour l'entraînement pratique d'étudiant ou la recherche sur matériaux endodontiques.
Author: Thomas Dufour Publisher: ISBN: Category : Languages : fr Pages : 152
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La réalisation de travaux pratiques durant l'apprentissage pré-clinique en endodontie est indispensable à la formation des praticiens. Pour ce faire, des simulateurs canalaires résineux sont employés pour remplacer les dents naturelles qui sont interdites en France pour une utilisation pédagogique depuis 2007. La ESE (European Society of Endodontology) a émis des recommandations de bonne pratique qui ne sont que partiellement atteintes aujourd'hui. Pour pallier ces limites, un simulateur canalaire biomimétique alternatif (MiMa) a été développé. L'objectif de ce travail était de comparer l'utilisation en travaux pratiques de MiMa avec des simulateurs classiques, c'est pourquoi une étude expérimentale pilote a été réalisée. Des étudiants non expérimentés ont appris à utiliser un système de mise en forme canalaire sur MiMa et sur des simulateurs résineux. La comparaison a été réalisée par des questionnaires et par l'évaluation de la mise en forme des canaux. L'analyse de ces résultats a permis de valider l'emploi de ce nouveau simulateur comme moyen pédagogique à l'apprentissage pratique. Les réponses aux questionnaires ont montré un comportement radiologique de MiMa significativement meilleur. Les autres paramètres étudiés tendent à être également supérieurs pour MiMa sans être significatifs. Les résultats de l'analyse de la mise en forme canalaire n'ont pas été suffisamment concluants. Ceci peut s'expliquer par le choix d'un critère de jugement mal adapté. D'autres études à plus grande échelle sont nécessaires pour confirmer ces résultats.
Author: Claire Dal Magro Publisher: ISBN: Category : Languages : fr Pages : 0
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Au cours de la formation « pré-clinique », l'enseignement en endodontie repose sur l'association de travaux pratiques et de cours théoriques. Au vu du nombre important d'étudiants, l'enseignant n'est pas en mesure d'adapter son message à chaque apprenant. Il est, de plus, difficile pour ces derniers d'être attentifs plusieurs heures et d'assimiler toutes les informations transmises en une seule fois. L'objectif de ce travail est d'améliorer les connaissances et la compréhension des différentes étapes d'un traitement endodontique à l'aide de fiches et vidéos de protocoles. Ces supports permettent aux étudiants d'adapter leur rythme d'apprentissage selon leurs besoins. Elles sont composées de schémas et explications simples, afin de les rendre le plus didactique possible et sont accompagnées de vidéos illustrant chaque étape du traitement endodontique afin de préparer au mieux les futures séances de travaux pratiques. Ces supports sont également utiles pour les intervenants en travaux pratiques comme les moniteurs, afin que ces derniers puissent tenir le même discours.
Author: Clément Sabourin Publisher: ISBN: Category : Languages : en Pages : 102
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Le but de cette étude était d'évaluer l'enseignement de l'endodontie dans différentes facultés en France et à l'étranger. Pour cela un questionnaire en ligne a été envoyé aux chefs de département d'Odontologie Conservatrice et d'Endodontie des 16 facultés Françaises et de 53 Facultés Européennes. Ce questionnaire s'intéressait à l'enseignement théorique, l'enseignement préclinique et l'enseignement clinique. 12 facultés Françaises et 14 facultés Européennes ont répondu à cette enquête. Les résultats semblent mettre en évidence une homogénéité de l'enseignement initial de l'endodontie à travers les facultés d'Europe ainsi que le respect dans l'ensemble des recommandations de l'ESE.
Author: Annelise Tichit
Author: Fabien Leveque
Author: Mathieu Buhot
Author: Quentin Lupi (dentiste).)
Author: Manon Robic
Author: Raj Prisca Ramakutty
Author: Lieven Robberecht
Author: Thomas Dufour
Author: Claire Dal Magro
Author: Clément Sabourin