Are you looking for read ebook online? Search for your book and save it on your Kindle device, PC, phones or tablets. Download A Pedagogia nos cursos de Pedagogia PDF full book. Access full book title A Pedagogia nos cursos de Pedagogia by Ângela Maria Silveira Portelinha. Download full books in PDF and EPUB format.
Author: Ângela Maria Silveira Portelinha Publisher: Paco Editorial ISBN: 8546202168 Category : Education Languages : pt-BR Pages : 240
Book Description
Este livro analisa a reconfiguração do curso de Pedagogia com a implementação das diretrizes curriculares aprovadas em 2006. A concepção então assumida, que toma a docência como base para a formação do pedagogo, ao mesmo tempo em que define o curso como licenciatura na qual são graduados os professores da Educação Infantil, dos anos iniciais do Ensino Fundamental, da modalidade normal do Ensino Médio ou ainda dos cursos de formação profissional da área da educação, trouxe para a elaboração dos seus PPPs indiscutível desafio: uma concepção curricular que não se limite ao campo das metodologias e dos saberes específicos para o exercício da docência. Qual Pedagogia efetivar no currículo de um curso que tem uma natureza mais ampla do que as demais licenciaturas - a de ser um curso no qual licenciatura e bacharelado não se dissociam? Embora institucionalmente localizado nos cursos de Pedagogia da Universidade Estadual do Oeste da Paraná – Unioeste – o estudo carrega em si esta universalidade: as contradições geradas no campo institucional e no campo curricular pela proposição das novas diretrizes.
Author: Ângela Maria Silveira Portelinha Publisher: Paco Editorial ISBN: 8546202168 Category : Education Languages : pt-BR Pages : 240
Book Description
Este livro analisa a reconfiguração do curso de Pedagogia com a implementação das diretrizes curriculares aprovadas em 2006. A concepção então assumida, que toma a docência como base para a formação do pedagogo, ao mesmo tempo em que define o curso como licenciatura na qual são graduados os professores da Educação Infantil, dos anos iniciais do Ensino Fundamental, da modalidade normal do Ensino Médio ou ainda dos cursos de formação profissional da área da educação, trouxe para a elaboração dos seus PPPs indiscutível desafio: uma concepção curricular que não se limite ao campo das metodologias e dos saberes específicos para o exercício da docência. Qual Pedagogia efetivar no currículo de um curso que tem uma natureza mais ampla do que as demais licenciaturas - a de ser um curso no qual licenciatura e bacharelado não se dissociam? Embora institucionalmente localizado nos cursos de Pedagogia da Universidade Estadual do Oeste da Paraná – Unioeste – o estudo carrega em si esta universalidade: as contradições geradas no campo institucional e no campo curricular pela proposição das novas diretrizes.
Author: Umberto de Andrade Pinto Publisher: Cortez Editora ISBN: 8524926449 Category : Education Languages : pt-BR Pages : 192
Book Description
Destinado a pesquisadores, estudiosos e formuladores de políticas públicas na área de formação dos profissionais de ensino-comprometidos com a melhoria qualitativa da educação pública socialmente referenciada -, a obra Curso de Pedagogia: avanços e limites após as Diretrizes Curriculares Nacionais reúne estudos e pesquisas de especialistas na área de educação que analisam as contribuições e as dificuldades impostas pelas DCN ao terceiro maior curso de nível superior no Brasil. Certamente os avanços seriam maiores, se conseguíssemos responder aos questionamentos do professor Celestino Alves da Silva Junior: (...) "para que serve o curso de pedagogia? provavelmente teríamos avançado mais na construção de uma resposta plausível para o curso se tivéssemos cuidado antes de outra pergunta crucial, de caráter epistemológico: "em que consiste a pedagogia, campo de conhecimento que dá nome ao curso? (...) Onde o curso deverá ser oferecido para que possa atender satisfatoriamente as suas finalidades?"
Book Description
"O estudo de Iria Brzezinski inscreve-se na linha da investigação sobre a formação de profissionais da educação e vem trazendo valiosas reflexões para a redefinição do curso de pedagogia. Ao buscar os caminhos do estudo de caso sob a forma de pesquisa exploratória e descritiva-interpretativa, a autora faz uma incursão pela história da educação brasileira, examinando o material bibliográfico publicado sobre o assunto e recorrendo também à técnica de história oral. Conclui, ainda, que a busca das identidades do pedagogo e da pedagogia continua sendo a bandeira de luta que justifica a continuidade do movimento em prol da formação dos profissionais da educação". Do prefácio de Ilma P. Alencastro Veiga
Author: Francisco Thiago Silva Publisher: Editora Appris ISBN: 8547326464 Category : Education Languages : pt-BR Pages : 104
Book Description
O livro Pedagogia e formação de pedagogos no Distrito Federal: reflexões curriculares lança novos olhares a respeito da organização curricular dos cursos de Pedagogia em instituições de ensino privadas no Distrito Federal. A obra conta com uma criteriosa metodologia de análise documental e algumas entrevistas que, munidas das concepções teóricas impressas, puderam lançar luz à contradição que permeia muitos espaços de formação inicial de professores: o esvaziamento teórico de alguns cursos de licenciatura em Pedagogia ou o excesso de atividades práticas, sem cunho epistêmico voltado ao pragmatismo irresponsável. Busca-se nas páginas seguintes identificar de que maneira os currículos dos cursos presenciais de licenciatura em Pedagogia de 12 instituições de ensino superior, com notas 5 e 4 no sistema e-MEC – sistema eletrônico de acompanhamento dos processos que regulam a educação superior no Brasil –, das instituições privadas do Distrito Federal, estruturam suas prescrições curriculares no que diz respeito à natureza da Pedagogia e da formação de pedagogos. O livro está estruturado da seguinte forma: "Pensamento pedagógico na Idade Moderna e Contemporânea: elementos para uma Pedagogia brasileira"; "Breve histórico da origem do curso de Pedagogia no Brasil"; "A natureza epistemológica do curso de Pedagogia". A obra destina-se a professores, estudantes de licenciatura, sobretudo do curso de Pedagogia, e pesquisadores da área de educação e ensino.
Book Description
Esta obra apresenta aspectos históricos, legais e teóricos sobre a formação e profissionalização de pedagogos(as) no Brasil. Tal estudo leva ao leitor à reflexão e análise sobre a temática proposta a partir de teses e dissertações produzidas entre 2015 e 2020. Os assuntos abordados nutrem o leitor de conhecimentos que impulsionam a apropriação de saberes fundamentais ao profissional docente para exercício da práxis. Por conseguinte, acredita-se que, após a leitura desta obra, compreenderá que o desenvolvimento profissional e sua identidade se firmará a partir de situações e vivências específicas, conforme o contexto de atuação social e a indissociabilidade teórico-prática. Ademais, uso da estratégia metodológica do Estado do Conhecimento com relevância ao campo da educação e descrições suscita pesquisas vindouras no que tange a Formação de Professores no Curso de Pedagogia. Isso irá desvelar aos professores(as) e estudantes do Curso de Pedagogia e ampliará suas visões sobre a formação e profissionalização docente, bem como conhecimentos e acontecimentos educacionais, políticos e econômicos, além refletir sobre os problemas da formação e profissionalização do(a) pedagogo(a) no contexto atual. Para tanto, recomenda-se a leitura completa de toda obra, a fim de ampliar a compreensão da temática proposta, como também confrontar pontos de vistas diferentes com o intuito de apropriar-se de um pensamento crítico e autônomo capaz de assegurar a prática profissional.
Author: Ligia de Carvalho Abões Vercelli Publisher: ISBN: Category : Languages : pt-BR Pages :
Book Description
Entendemos que a construção de conhecimentos pelo futuro professor de crianças de 0 a 6 anos deve estar pautada em uma concepção de educação popular permeada pelos pressupostos de uma educação libertadora, estabelecendo estreita relação entre prática/teoria/prática, conforme predicado, entre outros, pelo educador Paulo Freire. Em razão disso, o objeto desta pesquisa é a formação de professores nos cursos de Pedagogia, produzindo conhecimento sobre as características e especificidades da formação dos futuros professores da faixa etária aludida. Fundamenta-se nos estudos sobre ensino superior, formação de professores, currículo e infância. Como objetivo, busca identificar e analisar os pressupostos pedagógicos do curso de Pedagogia para a educação das crianças pequenas, tendo como universo de pesquisa um curso de Pedagogia de uma Instituição Pública de Ensino Superior, localizada na cidade de São Paulo-SP, Brasil. A metodologia utilizada está pautada na abordagem qualitativa e adotará como procedimentos de pesquisa levantamento e análise documentais e entrevistas com roteiro semiestruturado para professores e questionário com questões aberta e fechadas para estudantes. Os resultados parciais da investigação em andamento apresentam como o projeto político-pedagógico do curso concebe a formação do Pedagogo e o que pensam professores e alunos sobre a proposta curricular, especialmente no que tange a preparação do futuro professor para atuar na educação infantil.
Book Description
A obra “O Curso de Pedagogia no Brasil: entre a opacidade do discurso e a panaceia normativa”, resultado da pesquisa realizada pela autora no Mestrado em Sociologia Política da Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro, examina os embates em torno das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação em Pedagogia, levando em conta a evidenciação das discussões que atravessam a formação do pedagogo no Brasil e a identificação dos grupos envolvidos nas (re) definições desta formação. Sendo o Curso de Pedagogia, principalmente após a Resolução CNE/CP (Conselho Nacional de Educação / Conselho Pleno) no. 1/2006, um importante canal de formação de docentes para a educação elementar (Educação Infantil e Ensino Fundamental), requisito essencial ao desenvolvimento econômico e cultural pretendido para o país, é possível afirmar que a definição de um currículo para o educador atuante na base do sistema de ensino sinaliza a existência de um problema demarcado por fortes questões políticas. O exame da correlação de forças simbólicas, reiteradamente tensionadas ao longo da história do curso de Pedagogia, e do discurso performativo, veiculado por agentes envolvidos nos embates em prol de um modelo formativo para o pedagogo, ao passo em que permite clarificar a lógica de funcionamento do campo educacional, pode contribuir para um entendimento menos mitificado dos pressupostos que fundamentam o percurso acadêmico-profissional do licenciado em Pedagogia.
Book Description
A propositura desse livro adveio da experiência com a disciplina "Pedagogia em Espaços Não Escolares", do currículo do Curso de Pedagogia, da UEG – Universidade Estadual de Goiás, vigente desde 2015, para o 8o período, com o objetivo de pensar sobre a formação do (a) pedagogo (a) no que refere as possibilidades de atuação deste profissional em espaços não-escolares. Foi a primeira vez que ministramos essa disciplina, pois, ficamos de licença para doutoramento entre 2016 e 2019. O aceite para ministrar se deu devido nossa experiência formativa e vivida. A disciplina se efetivou de forma bem movimentada metodologicamente. Discutimos textos com autores renomados sobre a história do curso de Pedagogia no Brasil, sobre a Resolução CNE/CP n. 01 de 2006 que regulamenta o curso, entre outras questões teóricas. Realizamos várias palestras com pedagogos que atuam em espaços não-escolares, momento em que sanamos dúvidas sobre o trabalho/fazer pedagógico nesses âmbitos. Em seguida, realizamos um trabalho práxico em espaços não-escolares, visando uma experienciação quanto ao trabalho/fazer pedagógico, o qual gerou frutos no formato de artigos que nesse momento se materializam nesse livro.
Author: Publisher: ISBN: Category : Languages : pt-BR Pages :
Book Description
O presente trabalho avaliou a formação do pedagogo, baseada em um estudo exploratório de três cursos de pedagogia, à luz das competências definidas nas Diretrizes Curriculares Nacionais do curso de Pedagogia. O intuito foi saber se os pedagogos formados pelos cursos de pedagogia estudados desevolveram as competências e as habilidades definidas nas DCNs.
Author: Ângela Maria Silveira Portelinha
Author: Ângela Maria Silveira Portelinha
Author: Umberto de Andrade Pinto
Author: Iria Brzezinski
Author: Francisco Thiago Silva
Author: Marcilânia Gonçalves Aparecida
Author: Ligia de Carvalho Abões Vercelli
Author: Angellyne Moço Rangel
Author: Andréa Kochhann
Author: 
Author: Ana Lúcia Souza de Freitas